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二下认识几百几十的数教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是针对小学二年级下学期数学课程中的“认识几百几十的数”内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握几百几十的数的读写方法，建立数位观念，为后续学习更高位的数字打下基础。这一内容与整数认识单元紧密相连，是小学数学体系中的重要组成部分。核心概念包括数位的意义和几百几十数的读写规则。

2.学情分析

二年级学生对数字有一定的认识，能够读写个位和十位的数。然而，对于几百几十的数，学生可能存在一定的困难，如混淆数位、读写错误等。学生的生活经验有限，可能对几百几十的数在实际生活中的应用不够了解。因此，本节课需要结合学生的生活经验，通过具体的例子和练习，帮助学生建立正确的数位观念和读写方法。

3.教学策略

本节课将以学生为中心，通过游戏、故事、实际操作等多种方式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，将注重以下几个方面：

数位观念的培养：通过具体的教具和练习，帮助学生理解数位的意义，掌握几百几十数的读写方法。

生活经验的联系：结合学生的生活经验，让学生在实际情境中感受几百几十数的应用，加深对数的认识。

错误纠正与反馈：及时发现并纠正学生的错误，给予针对性的反馈，帮助学生提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

1.说出几百几十数的读写方法。

2.列举生活中常见的几百几十数。

3.解释数位在几百几十数中的意义。

能力目标

1.设计简单的几百几十数应用题。

2.解决与几百几十数相关的实际问题。

3.评价自己或他人对几百几十数的理解。

情感态度与价值观目标

1.体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。

2.培养认真观察、细心分析的学习态度。

3.树立正确对待数学问题的价值观。

科学思维目标

1.分析几百几十数与日常生活之间的关系。

2.归纳几百几十数的规律。

3.推理几百几十数的应用。

科学评价目标

1.评估自己对几百几十数的掌握程度。

2.反馈学习过程中的优点和不足。

3.改进学习方法，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点：掌握几百几十数的读写方法，理解数位在几百几十数中的意义。

教学难点：理解几百几十数的组成，区分个位和十位，并能正确读写和运用。难点在于学生可能对数位的概念理解不够深入，容易混淆，需要通过实际操作和具体例子的讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含数位图解和实例的多媒体课件，准备数位卡片、计数器等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并准备好画笔和计算器等学习用具。此外，我会设计互动式小组座位布局，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于课堂讲解和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示生活中常见的几百几十的数（如：200元、30个苹果），引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？你是如何读出它们的？”

学生活动：学生观察并回答，教师总结：这些数字都是由十位和个位组成的，十位上的数字表示几十，个位上的数字表示几。

预期行为：学生能够识别几百几十的数，并初步了解其组成结构。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1数位概念

活动设计：教师展示数位图，引导学生观察并提问：“数位图上的数字代表什么意思？它们是如何排列的？”

学生活动：学生观察并回答，教师总结：数位图上的数字从右到左依次代表个位、十位、百位等，每个数位上的数字表示该数位的计数单位。

预期行为：学生能够理解数位的概念，并能够正确识别数位图上的数字。

2.2几百几十数的读写

活动设计：教师展示几百几十数的例子，如：230、560等，引导学生观察并提问：“这些数字是如何读的？它们分别表示多少？”

学生活动：学生观察并回答，教师总结：几百几十数的读写方法与个位和十位的读写方法相同，只是需要在十位和个位之间加上“十”字。

预期行为：学生能够正确读写几百几十的数。

2.3几百几十数的组成

活动设计：教师展示几百几十数的组成图，引导学生观察并提问：“这些数字是如何组成的？它们分别表示多少？”

学生活动：学生观察并回答，教师总结：几百几十数由十位和个位组成，十位上的数字表示几十，个位上的数字表示几。

预期行为：学生能够理解几百几十数的组成，并能够正确写出几百几十数的组成图。

2.4几百几十数的应用

活动设计：教师展示几百几十数的应用题，如：小明有230个苹果，小红有560个苹果，他们一共有多少个苹果？

学生活动：学生独立完成应用题，教师巡视指导。

预期行为：学生能够运用几百几十数的知识解决实际问题。

3.巩固

时间预估：15分钟