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小组合作在初中物理教学中的学生合作学习评价研究论文

摘要：本文以小组合作学习为研究对象，探讨其在初中物理教学中的运用，评价其对学生的学习效果及合作能力的影响。通过分析小组合作学习的理论基础、现状和实施策略，为初中物理教学提供一种有效的教学方法。

关键词：小组合作学习，初中物理，教学评价，合作能力

一、引言

（一）小组合作学习的理论基础与实践意义

1.理论基础

小组合作学习作为一种教学策略，起源于20世纪初的美国，其理论基础主要包括社会互依理论、认知发展理论、建构主义理论等。社会互依理论认为，个体在群体中相互作用，共同完成任务，有助于提高学习效果；认知发展理论强调个体在解决问题过程中，通过与他