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《大自然你好》课文反思（精选3篇）

《大自然你好》课文反思（精选3篇）

《大自然你好》课文反思篇1

《大自然你好》是张海迪给小伴侣的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了即使翅膀断了，心也要高高飞行。所蕴涵的一种乐观向上的生命力气。

在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。通过诵读、品读等多种方式。从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感怜悯，这将孩子与大自然阻隔了。父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞行，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃凝视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、沟通。是内心的表白，是大自然给了她生活的信念和士气，是大自然给了她带来生活的期望我们应当真诚地向大自然高喊一声：我宠爱生活，宠爱秀丽的大自然。

《大自然你好》课文反思篇2

《大自然，你好》是海迪姐姐写给小欧的一封信，信中海迪借自己的亲身经受表达了对自由的憧憬，对自然的渴望，令人心灵震撼。用生动的语言告知我们大自然能给人带来乐趣、力气、期望，使人变得开朗、聪慧、心灵奇特，等待人类去发觉它的隐秘，查找知识，让孩子开阔视野，陶冶情操，强健身体，鼓舞小伴侣们到大自然中去。

这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通，涉及到以上几个方面，学生能够依据自己的生活体验有所感受，所以我设定了两个中心话题第一个是这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通。读了这封信，你有怎样的感受?你是从哪些语言感受到的?读一读，在旁边写出理解。这样的话题留给学生思考的空间，学生一般从海迪姐姐与自然的关系考虑，得出自然对海迪的挂念。其次个中心话题是：海迪姐姐期望小欧到大自然中去，还有什么缘由吗?将学生的思考角度引向泰戈尔与自然，成长与自然的关系。

《大自然你好》课文反思篇3

回信从我年历到佳洛特和小狗在院中玩耍谈起，我同院的小伴侣逗着他可爱的小黄狗。例如：我像他这么大的时候，有一双能够跳的腿，说不定比他玩得带劲儿，对一般人来说是多么平常的小事。在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。通过诵读、品读等多种方式。

从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感怜悯，这将孩子与大自然阻隔了。父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞行，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃凝视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、沟通。是内心的表白，是大自然给了她生活的信念和士气，是大自然给了她带来生活的期望我们应当真诚地向大自然高喊一声：我宠爱生活，宠爱秀丽的大自然。

课文讲完了，感觉好了很多，自己的状态有了改善，孩子们也精神了很多，看来问题真的是在自己身上呀。