幼儿教育幼儿园小班艺术蘑菇伞教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班艺术蘑菇伞教案

一、课程标准解读分析

《幼儿教育幼儿园小班艺术蘑菇伞教案》的课程内容设计，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“蘑菇伞”，关键技能包括观察、想象、绘画和手工制作。幼儿需通过观察蘑菇伞的形状、颜色和结构，发挥想象力进行绘画创作，并利用废旧材料制作简易的蘑菇伞。认知水平上，幼儿需从“了解”蘑菇伞的基本特征，到“理解”其制作原理，再到“应用”所学知识进行创作，最终实现“综合”运用多种技能。

过程与方法维度，本节课倡导“体验式学习”和“探究式学习”。教师通过引导幼儿观察、提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，使其在主动探究中学习。情感·态度·价值观维度，本节课注重培养幼儿的审美情趣、创造力和合作精神。通过绘画和手工制作活动，让幼儿感受艺术的美，激发其对生活的热爱。

核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的“审美素养”、“创新素养”和“合作素养”。通过观察、想象、绘画和手工制作等活动，幼儿不仅能够提高审美能力，还能培养创新思维和团队协作精神。

二、学情分析

针对小班幼儿的认知特点，本节课的教学设计充分考虑了幼儿的年龄特点和已有经验。在前端分析阶段，教师通过观察幼儿日常生活中的表现，了解到幼儿对蘑菇伞的认知程度较低，但具备一定的观察、想象和动手能力。在过程分析阶段，教师通过课堂观察和作业分析，发现幼儿在绘画和手工制作方面存在以下问题：

1.观察能力不足：部分幼儿对蘑菇伞的形状、颜色和结构观察不够细致，导致绘画和制作过程中出现偏差。

2.想象力有限：部分幼儿在绘画和制作过程中，缺乏创新思维，作品较为单一。

3.动手能力有待提高：部分幼儿在手工制作过程中，对材料的运用不够灵活，作品不够精美。

针对以上问题，本节课的教学对策如下：

1.加强观察训练：通过引导幼儿细致观察蘑菇伞，提高其观察能力。

2.激发想象力：鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3.提高动手能力：通过示范、指导等方式，帮助幼儿掌握手工制作技巧。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立对蘑菇伞的基本认知，并促进其艺术创作能力的发展。幼儿将通过观察和描述蘑菇伞的形状、颜色和图案，了解其基本的特征和结构。他们需要能够“说出”蘑菇伞的常见颜色，“描述”其伞面和伞柄的形状，以及“解释”伞面图案的多样性。此外，他们还将学习如何将观察到的特征用于“设计”自己的艺术作品，形成对艺术创作材料的初步理解。

能力目标

在能力目标方面，本节课旨在培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。幼儿需要“独立并规范地完成”蘑菇伞的绘画和手工制作，展现出“能够从多个角度评估证据的可靠性”的能力，例如在创作过程中对颜色和图案的选择。通过“通过小组合作，完成一份关于蘑菇伞艺术创作的调查研究报告”，幼儿将学会“运用多种能力解决问题”，培养团队协作和沟通技巧。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注于培养幼儿的审美情趣和对艺术的热爱。幼儿将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，培养对美的感知和欣赏能力。他们还被鼓励“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，体现出严谨求实的态度。此外，通过“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，幼儿将学会将艺术创作与生活实践相结合。

科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的观察、分析和创造性思维能力。幼儿需要“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，例如通过观察蘑菇伞的形状和结构来理解其稳定性。他们还将“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，通过分析不同的伞面设计来评价其美观性和实用性。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿需要“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，例如在创作过程中反思自己的选择和设计。他们还将“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会如何客观地评价他人的作品。通过这些活动，幼儿将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于幼儿对蘑菇伞的观察和艺术创作实践。重点在于引导幼儿“理解”蘑菇伞的基本结构和特征，并“应用”这些知识进行绘画和手工制作。具体来说，重点包括“观察并描述蘑菇伞的形状、颜色和图案”、“运用绘画技巧表现蘑菇伞的视觉效果”以及“使用废旧材料制作简单的蘑菇伞模型”。这些活动旨在帮助幼儿建立对艺术创作的初步认识，并激发他们的创造力和想象力。

教学难点

教学难点在于幼儿对复杂图案的想象和手绘能力的培养。难点在于“如何引导幼儿在绘画中表达出蘑菇伞的细节和美感”，难点成因在于幼儿的绘画经验有限，对复杂的图案难以把握。此外，“如何使幼