富饶的西沙群岛生字教案（2025—2026学年）.docxVIP

富饶的西沙群岛生字教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《富饶的西沙群岛》是一篇描写我国西沙群岛自然风光和丰富资源的课文，属于小学语文四年级下册。本课内容在单元乃至整个课程体系中，旨在培养学生的爱国主义情感，增强学生对自然环境的保护意识。通过本课的学习，学生能够了解西沙群岛的地理位置、自然资源和美丽风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。核心概念包括：地理位置、自然资源、美丽风光、爱国主义情感。

2.学情分析

四年级学生对地理知识有一定的了解，但缺乏对西沙群岛的深入了解。生活经验方面，学生对海洋生物和岛屿风光有一定的认识，但具体到西沙群岛，了解较少。技能水平方面，学生具备一定的阅读理解能力，但在描写自然风光方面还需提高。认知特点方面，四年级学生好奇心强，对未知事物充满兴趣。兴趣倾向方面，学生对海洋生物和岛屿风光感兴趣。可能存在的学习困难包括：对地理位置、自然资源等概念理解不透彻，描写自然风光时缺乏生动形象的语言。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识与技能：了解西沙群岛的地理位置、自然资源和美丽风光，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识。

针对学情，本课将采取以下教学策略：

1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示西沙群岛的美丽风光，激发学生学习兴趣。

2.合作探究，共同学习：分组讨论，让学生在交流中提高阅读理解能力。

3.读写结合，提升技能：通过描写自然风光的练习，提高学生的写作能力。

4.情感教育，陶冶情操：引导学生关注自然环境，培养环保意识。

二、教学目标

知识目标：

能够说出西沙群岛的地理位置和主要岛屿名称。

列举西沙群岛的自然资源，如海洋生物、珊瑚礁等。

解释西沙群岛的自然风光特点，如沙滩、礁石、海洋生物等。

能力目标：

通过图片和文字描述，设计一段关于西沙群岛的简短介绍。

分析课文中的描写手法，评价其表达效果。

运用对比、比喻等修辞手法，仿写一段关于自然风光的描述。

情感态度与价值观目标：

体会作者对西沙群岛的热爱之情，增强对祖国大好河山的自豪感。

培养保护海洋环境和自然资源的意识，树立环保观念。

通过学习，激发学生对地理知识的兴趣，培养探索精神。

科学思维目标：

通过观察和比较，分析西沙群岛的自然环境和生物多样性。

运用归纳和演绎的方法，总结西沙群岛的特点。

发展批判性思维，对课文中的描述提出合理质疑。

科学评价目标：

评价课文的语言表达是否生动形象，是否能够引起读者的共鸣。

评价学生对西沙群岛的了解程度，以及能否运用所学知识进行描述。

评价学生在课堂活动中的参与度和学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握西沙群岛的地理位置和自然资源，难点在于引导学生理解课文中的描写手法，并能够运用这些手法进行仿写。难点之所以存在，是因为学生对海洋生物和地理环境的了解有限，需要通过创设情境和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、西沙群岛地图、海洋生物图片、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集西沙群岛的相关资料，并准备好画笔和笔记本。教学环境方面，将座位排列成小组讨论模式，并设计黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.展示西沙群岛的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别的地方？”

3.简要介绍西沙群岛的地理位置和重要性。

学生活动：

1.观察图片，尝试描述景物。

2.积极回答问题，分享对西沙群岛的了解。

3.思考西沙群岛的特点和意义。

新授（35分钟）

任务一：西沙群岛的地理位置

教学目标：

知识目标：说出西沙群岛的地理位置和主要岛屿名称。

能力目标：通过地图和图片，分析西沙群岛的位置。

情感态度与价值观目标：增强对祖国领土完整的认识。

教师活动：

1.展示西沙群岛地图，引导学生观察地理位置。

2.提问：“西沙群岛位于哪里？它由哪些岛屿组成？”

3.讲解西沙群岛的地理位置和主要岛屿。

4.通过视频展示西沙群岛的地理位置变化。

学生活动：

1.观察地图，识别西沙群岛的位置。

2.积极回答问题，分享对西沙群岛位置的了解。

3.思考西沙群岛地理位置的特点。

任务二：西沙群岛的自然资源

教学目标：

知识目标：列举西沙群岛的自然资源，如海洋生物、珊瑚礁等。

能力目标：通过图片和文字描述，了解不同自然资源的特征。

情感态度与价值观目标：培养学生对自然资源的保护意识。

教师活动：

1.展示西沙群岛的海洋生物和珊瑚