8.1 渗透的学前儿童语言教育活动-湖南师范大学出版社.pptxVIP

1;1;一、渗透的学前儿童语言

教育活动的含义;渗透的学前儿童语言教育就是充分利用学前儿童一日生活各个环节、自由游戏和其他领域活动的各种生活和学习经验，在真实的生活、游戏和其他领域的学习情景中为学前儿童提供多种多样的、更加广泛的学习语言的机会，提供学前儿童更好地运用语言获得新的生活经验和学习经验。;二、渗透的学前儿童语言

教育活动的主要类型;主要类型:;学前儿童日常生活中的语言教育，主要是指教师充分利用托幼机构一日生活各环节给学前儿童提供自由宽松的语言交际环境。

重在日常生活中的语言交往。主要是鼓励学前儿童在一日生活各环节中积极、自由地进行语言交流，练习听、说和读的基本技能，进一步激发对语言和文字的学习兴趣。;学前儿童自由游戏中的语言教育，主要是指教师充分利用托幼机构一日生活中的自由游戏环节，鼓励学前儿童在游戏内容、同伴、材料的选择，角色的分配与合作以及游戏规则的制定过程中，积极主动、自由地与同伴或老师进行语言交流，让语言成为学前儿童指导和调节游戏的重要工具。;学前儿童其他领域活动中的语言教育，主要是指教师充分利用其他领域的教育活动为学前儿童提供丰富多彩的语言活动素材、言语表达和言语交往的条件；注重在其他领域活动中对学前儿童语言表达能力的培养。;三、渗透的学前儿童语言

教育活动的特点;渗透的学前儿童语言教育活动的特点;四、渗透的学前儿童语言

教育活动的教育价值;日常生活中的