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《教学经验分享l将分级阅读融入日常教学的步骤与方法》

在杭州绿城育华学校，初中部教学课程副主任蔡瑞琼老师对2020级以及2021级学生入学的测评结果进行了详细地分析。结果显示，学生们的听、说、写能力表现良好，集中分布在B1等级。唯独阅读，两个年级入学时的成绩大多数分布在A2等级，说明阅读是孩子们一个明显弱项。正是这样的一个发现，更加激发了蔡瑞琼老师及同事打造分级阅读课程，补齐孩子们阅读短板的决心。

本期成功故事，我们邀请杭州绿城育华初中部教学课程副主任蔡瑞琼老师、重庆智坊4C成长中心教学产品主理人何湛老师以及睿乐生教育集团中国区市场部经理徐妮，畅谈分级阅读话题。他们结合自身在学校、机构和行业积累丰富经验与大家分享将分级阅读融入日常教学的步骤与方法。

教辅工具完善分级阅读课程

杭州绿城育华初中部在中考课程的基础上，开设双语课程，重视学生的英语水平和21世纪技能。针对双语班英语阅读课程设置，老师们主要采取两手抓的策略，不仅参考义务教育的英语课程标准，还会适时挑选比较好的国外的资源作为补充内容，让学生能够尝试阅读英语故事及相关课外读物。

蔡瑞琼老师和我们说：“在国内，获取虚构类文本相对来说是比较容易的，但对于非虚构文本的选择存在一定的难度。针对分级阅读课程，我们在选取教材、实施教学的过程中，也遇到了诸如分级阅读材料难以精准匹配学生的水平和服务难度、学生阅读进度难统一、课堂难做到差异