142.中小学教师信息技术与数学思维训练教学融合能力提升.pptxVIP

第一章中小学教师信息技术与数学思维训练教学融合的现状与挑战第二章信息技术与数学思维训练融合的理论基础第三章信息技术与数学思维训练融合的教学策略第四章信息技术与数学思维训练融合的评价体系第五章信息技术与数学思维训练融合的资源开发第六章信息技术与数学思维训练融合的保障体系1

01第一章中小学教师信息技术与数学思维训练教学融合的现状与挑战

现状引入当前中小学教师对信息技术的应用能力及实际融合教学情况思维训练现状当前中小学数学课堂在思维训练方面的实施情况及存在问题政策导向与实际需求国家政策对教师信息技术与数学思维训练融合能力的要求与实际需求之间的差距技术使用现状3

现状分析信息技术在数学思维训练中的应用现状及存在的问题思维维度分析数学思维训练的实施现状及面临的挑战教师能力维度分析教师信息技术与数学思维训练融合能力的现状及不足技术维度分析4

现状论证案例论证通过具体案例说明信息技术与数学思维训练融合的有效性数据分析通过数据分析说明信息技术与数学思维训练融合的必要性理论支撑通过相关理论说明信息技术与数学思维训练融合的重要性5

现状总结当前中小学教师信息技术与数学思维训练教学融合面临的主要问题改进方向针对当前问题的改进方向和建议未来展望对未来的展望和期待主要问题6

02第二章信息技术与数学思维训练融合的理论基础

理论引入认知负荷理论在信息技术与数学思维训练融合中的应用具身认知理论具身认知理论在信息技术与数学思维训练融合中的应用建构主义理论建构主义理论在信息技术与数学思维训练融合中的应用认知负荷理论8

理论分析技术如何促进数学思维的发展思维可视化的重要性思维可视化在数学教学中的作用技术使用的误区当前技术使用中存在的误区技术促进思维发展的机制9

理论论证案例论证通过具体案例说明信息技术与数学思维训练融合的理论基础数据分析通过数据分析说明信息技术与数学思维训练融合的理论基础理论支撑通过相关理论说明信息技术与数学思维训练融合的理论基础10

理论总结信息技术与数学思维训练融合的理论应用理论拓展信息技术与数学思维训练融合的理论拓展未来研究方向信息技术与数学思维训练融合的未来研究方向理论应用11

03第三章信息技术与数学思维训练融合的教学策略

策略引入当前教学策略当前中小学教师信息技术与数学思维训练融合的教学策略成功案例信息技术与数学思维训练融合的成功案例策略建议信息技术与数学思维训练融合的策略建议13

策略分析技术如何支持数学思维训练思维训练的方法数学思维训练的常用方法技术使用的误区当前技术使用中存在的误区技术支持思维训练的机制14

策略论证案例论证通过具体案例说明信息技术与数学思维训练融合的教学策略数据分析通过数据分析说明信息技术与数学思维训练融合的教学策略理论支撑通过相关理论说明信息技术与数学思维训练融合的教学策略15

策略总结策略应用信息技术与数学思维训练融合的策略应用策略拓展信息技术与数学思维训练融合的策略拓展未来研究方向信息技术与数学思维训练融合的未来研究方向16

04第四章信息技术与数学思维训练融合的评价体系

评价引入当前评价体系当前中小学教师信息技术与数学思维训练融合的评价体系成功案例信息技术与数学思维训练融合的成功案例评价建议信息技术与数学思维训练融合的评价建议18

评价分析信息技术与数学思维训练融合的认知维度评价技能维度评价信息技术与数学思维训练融合的技能维度评价情感维度评价信息技术与数学思维训练融合的情感维度评价认知维度评价19

评价论证案例论证通过具体案例说明信息技术与数学思维训练融合的评价体系数据分析通过数据分析说明信息技术与数学思维训练融合的评价体系理论支撑通过相关理论说明信息技术与数学思维训练融合的评价体系20

评价总结评价应用信息技术与数学思维训练融合的评价应用评价拓展信息技术与数学思维训练融合的评价拓展未来研究方向信息技术与数学思维训练融合的评价未来研究方向21

05第五章信息技术与数学思维训练融合的资源开发

资源引入当前中小学教师信息技术与数学思维训练融合的资源开发情况成功案例信息技术与数学思维训练融合的成功案例资源开发建议信息技术与数学思维训练融合的资源开发建议当前资源开发情况23

资源分析内容维度分析信息技术与数学思维训练融合的内容维度分析技术维度分析信息技术与数学思维训练融合的技术维度分析评价维度分析信息技术与数学思维训练融合的评价维度分析24

资源论证案例论证通过具体案例说明信息技术与数学思维训练融合的资源开发数据分析通过数据分析说明信息技术与数学思维训练融合的资源开发理论支撑通过相关理论说明信息技术与数学思维训练融合的资源开发25

资源总结资源应用信息技术与数学思维训练融合的资源应用资源拓展信息技术与数学思维训练融合的资源拓展未来研究方向信息技术与数学思维训练融合的资源未来研究方向26