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综合实践活动教学设计
家庭能源侦探--节能方案设计与实践
一、设计理念与理论依据
1.1设计理念
本教学设计以“学生为主体，实践为主线”为核心理念，基于项目式学习（PBL）和体验式学习理论，将综合实践活动课打造为连接学科知识与现实生活的桥梁。通过“家庭能源使用调查与节能方案设计”这一真实情境任务，引导学生在解决实际问题的过程中，综合运用科学、数学、技术、社会等多学科知识，发展批判性思维、协作能力和创新精神。
1.2理论依据
建构主义学习理论：学生通过主动探究、社会互动构建知识体系
多元智能理论：活动设计涵盖语言、逻辑数学、空间、人际、自然观察等多种智能
STEAM教育理念：整合科学、技术、工程
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