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新人教版九班级物理试验报告册_试验报告_第一范文网

新人教版九班级物理试验报告册

一、比较不同物质吸热的状况

时间:年月日

探究预备:

1.不一样,质量大的水时间长

2.不相同,物质种类不同

探究目的:探究不同物质吸热能力的不同.培育试验能力.

提出问题:质量相同的不同物质上升相同温度吸取的热量相同吗

猜想与假设:不同

探究方案与试验设计:

1.相同质量的水和食用油,使它们上升相同的温度,比较它们吸取热量的多少.

2.设计表格,多次试验,记录数据.

3.整理器材,进行数据分析.

试验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油

资料或数据的收集

分析和论证:质量相同的不同物质,上升相同的温度,吸取的热量不同.评估与沟通:

1.水的比热容较大,降低相同的温度,放出较多的热量,白天把水放出去,土地吸取相同热量,比热容小上升温度较快.

2.新疆地区沙石比较多,比热容小,吸取(放出)相同热量,上升(降低)的温度较多,温差比较大.

二、连接串联电路和并联电路

时间:年月日

探究预备:

1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路

并联:用电器并列连接在电路中的电路

2.串联:用电器顺次连接

并联:用电器并列连接

探究目的:学生正确连接串、并联电路,明确开关作用.

提出问题:在串、并联电路中,开关的作用相同吗

猜想与假设:开关的作用不同

探究方案与试验设计:

1.设计串、并联电路图,依据电路图连接实物图

2.观看开关把握两灯泡亮暗程度

3.转变开关位置,观看把握状况.

试验器材:小灯泡、电源、开关、导线

资料或数据收集:

1.串联电路中,开关无论放在哪一个位置,都能把握小灯泡

2.并联电路中,干路开关把握整个电路,支路开关只能把握所在支路的灯泡.

分析和论证:串联电路开关把握整个电路.并联电路干路开关把握整个电路,支路开关把握所在支路.

评估与沟通:

1.拆除法:观看用电器是否相互影响;判断电流路径

2.图1:串联图2:并联

四、练习使用电流表

时间:年月日

探究预备:

1.测量流过用电器的电流大小,符号:

2.不允许把电流表直接接在电源两端,电流表串联在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.

探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流

提出问题:使用电流表应留意哪些问题

猜想与假设:不允许把电流表直接接在电源两端,电流表串联在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.

探究方案与试验设计:

1.画出电路图,标出电流表正、负接线柱

2.按图连接实物

3.更换不同规格小灯泡多次测量

4.整理器材.

试验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线

资料或数据的收集:

分析和论证:

1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出

2.电流表读数:认清量程、分度值.

评估与沟通

:

1.明确量程,分度值

2.测量通过L2的电流

3.选择0-3A量程,读数为1.6A

五、探究串联电路中各处电流的关系

时间:年月日

探究预备:

1.用电流表测量

2.分别把电流表串联在电路中

探究目的:探究串联电路中各处电流的关系

提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢

猜想与假设:处处相等

探究方案与试验设计:

1.设计电路图,连接实物

2.设计表格,记录数据

3.换用不同规格小灯泡,重复以上操作

试验器材:电源、小灯泡、开关、导线

资料或数据的收集

分析和论证:在串联电路中电流处处相等

评估与沟通:

1.处处相等

2.留意电流表量程选择,正确连接,多次试验,得到普遍规律.

六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年月日

探