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分析表(B表)1.刚才我的感觉／感受是什么2.刚才我在想什么3.整个发表过程中,我最满意的部分a.b.c.4.我可以改进的地方有什么5.下次发表,我将会有不一样的细节处理,例如:a.b.c..分析表(C表)我观察到你用了下列技巧a.b.2.整个发表过程中,我个人觉得你最好的是a.b.3.你刚才表现可以改进的地方是a.b.4.下次发表时,我提议你:a.b..主题讲演的专业技能自信放松的身体与心理状态抑扬顿挫的语音语调得体协调的肢体语言保持充分的视觉交流保持充分的“感情交流”讲授时间的管理控制1）如何处理登台的恐惧提提前到场法成成功假想法社社会支持系统法（心灵寄慰）自自由活动法5521法精彩开场法找寻微笑法握物法卡片提示法有备而来法（充分准备、自我摄像、对内容的充分了解和熟悉）2)什么样的语言具备感染力？幽默风趣抑扬顿挫吐字清晰穿透力押韵成语、短句引经据典连贯性、逻辑性、生动化具备画面感感情投入使展示具备感染力自我检测嗓音运用水平在检测嗓音运用水平时，可以考虑以下问题：你的嗓音令人讨厌吗？你的讲话语调是充满变化还是一直平平？你的讲话速度是始终保持不变还是多变？一句话讲完后你降低嗓音吗？你的呼吸均匀吗？如果句子很长，你说到一半时是否会大喘气？你怎样突出重点或强调关键性问题？提高嗓音？语速放慢或加快？还是重复？你习惯运用长句还是短句？为什么？听众能否听懂你的言辞？声音控制音量适度，使所有听众都能听清楚音调变化，要有抑扬顿挫，避免平板单调咬字清楚，发音准确保持适度的语速适当地停顿和重复避免无意识的口头语任何正常人的音量均可以通过训练提高。训练方法是：准备一篇范文，然后用“三最训练法”（最大声、最快速、最清晰），重复练习，直至你能自如地根据需要，调整演讲音量。音量训练塑造声音形象绕口令数枣法司仪报幕法喜怒哀乐法培训技能－－嗓音运用合适的嗓音在培训中的作用：可以生动、合理、全面地传递信息。嗓音控制的主要内容：响度根据听众和场所的规模、音响设备效果、培训内容的重要性程度来调节响度。语调语调单一会令听众厌烦，可运用语调的变化来增强效果。如略微升高语调，会创造慷慨陈词的培训气氛；而轻柔的语调会更能吸引听众的注意力。音高嗓音的高低转换可以暗示议题之间的转换。有时还会创造戏剧性效果。语速语速单一也会令听众厌烦。在开始和最后总结阶段，语速最好放慢；而在中间主题阶段语速可以加快。但是也要注意，听众需要时间来消化吸收所传递的信息。喘息控制培训中出现的喘息状况，随时做深呼吸。音调与音量：抑扬顿挫的音调引发听众的兴趣与注意音量的改变表达出不同重要程度的概念降低音量与大声吶喊的对比效果开始、中间、結尾的控制技巧训练自己的音调音量口语表达的技巧说法：简单的句子简单的句型简单的用字具体的表达口语表达的技巧速度：不同的速度表达不同的语势、意义、情感培训中特意制造上下文速度的强烈对比兼顾清楚地表达与强调话语的重要性口语表达的技巧停顿：在静默中仍然说话、思想、感覺提供学员一个简短的机会思考、回味、体会停顿后的表达会有突显及被期待的效果停顿时继续注视你的学员掌握自然的原则，不要过于戏剧化口语表达的技巧3)身体姿态不宜：—左右/前后摇晃—双踝紧靠“孩童背书式”或两脚叉开“牧童跨骑式”—走动频繁/固定一点—过于靠近听众注意：—平衡身体重心，脚与肩同宽—抬头、挺胸，拉直背脊、腰杆—适度微笑、嘴角放松站位及方向屏幕旁边，靠近投影仪两脚分开，与肩同宽体重平均分配到两脚手臂自然下垂，放在口袋外面指读屏幕时，脚下不要移动不要进入屏幕的投影区域不要关闭听众所在区域的灯手势的运用不宜：—紧张性动作(如双手紧握、洗手)—相当长时间保持一种手势（尤其是“双手抱胸式”、“踱步休息式”、“手插衣袋式”及“讲台