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小学二年级语文识字组词教学案

小学二年级是识字的关键期，也是孩子们语言能力发展的黄金阶段。识字教学作为语文学习的基石，其重要性不言而喻。本教学案旨在遵循二年级学生的认知规律和年龄特点，将趣味性与知识性相结合，引导学生在轻松愉快的氛围中认识汉字、理解字义，并初步学会运用汉字进行组词，为后续的阅读和写作打下坚实基础。

一、教学总览：把握起点，明确方向

二年级学生经过一年的学习，已经掌握了一定数量的汉字，对汉字的基本笔画、偏旁部首有了初步的认识。他们求知欲强，想象力丰富，对直观、形象、有趣的事物更容易产生兴趣。同时，他们的注意力持续时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，本阶段的识字组词教学，应注重激发兴趣、方法引导和习惯培养。

核心教学理念：以学生为主体，以兴趣为先导，以情境为依托，以活动为载体，在生活中识字，在运用中巩固。

二、教学内容示例：精选生字，举一反三

本次课我们将选取“晴、睛、请、清、情”这组形近字作为教学范例。这组字都含有共同的声旁“青”，形旁各异，意义不同，非常适合进行比较识字和拓展组词，能有效培养学生的观察能力和辨析能力。

三、教学目标：多维引领，全面发展

在本次识字组词教学中，我们期望达成以下目标：

1.知识与技能：帮助学生准确认读“晴、睛、请、清、情”五个生字，掌握它们的读音、字形和基本意义；能够正确书写这些生字，并注意间架结构和关键笔画；能根据字义进行简单的组词练习，并尝试用所组词语说一句完整的话。

2.过程与方法：引导学生通过观察比较、联系生活、猜字谜、编儿歌等多种方式，初步掌握形声字的构字规律，激发自主识字的兴趣和能力。鼓励学生在小组合作与交流中分享识字方法和组词成果。

3.情感态度与价值观：让学生在识字过程中感受汉字的趣味和魅力，培养对祖国语言文字的热爱之情。在组词和说话练习中，体验运用汉字的乐趣和成就感，增强学习语文的自信心。

四、教学重难点：精准施策，突破关键

*教学重点：认读、识记“晴、睛、请、清、情”的字形，理解字义，并能正确组词。

*教学难点：辨析形近字“晴、睛、请、清、情”的形旁差异及其表示的不同意义；在具体语境中正确运用所学字词。

五、教学准备：匠心独运，辅助教学

为确保教学活动的顺利开展，课前需做好以下准备：

*教师准备：制作包含生字、拼音、部首、组词及相关图片（如晴天的太阳、明亮的眼睛、礼貌地请人、清澈的河水、开心的表情）的课件或卡片；准备“青”字作为声旁的基本卡片，以及“日、目、讠、氵、忄”等形旁卡片，用于偏旁组合游戏；设计简单的练习题或识字游戏道具。

*学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮；鼓励学生提前观察生活中带有“青”字部件的汉字，尝试认读。

六、教学过程：层层递进，妙趣横生

（一）情境导入，激发兴趣——汉字宝宝“见面会”

1.猜谜激趣：教师可先出示一个与“青”字相关的简单谜语，如：“有个小朋友，身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”（打一水果——西瓜）。待学生猜出后，引导学生思考：“这个‘青’字宝宝可神奇了，它喜欢和不同的小伙伴组合，变成一个个新的汉字宝宝。今天，我们就来认识几位它的好朋友，看看它们是谁，叫什么名字，有什么本领。”

2.图片导入：展示晴天、眼睛、请人、清水、心情的图片，引导学生观察图片内容，说说看到了什么，从而自然引出本课要学习的生字。

（二）探究新知，认读生字——和汉字宝宝“交朋友”

1.认读“青”字：复习“青”字的读音和写法，强调这是一个重要的声旁。

2.逐个学习生字：

*出示“晴”字：

*读音：借助拼音，指导学生读准qíng。

*字形：引导学生观察字形，提问：“这个字由哪两部分组成？”（日字旁+青）。“日字旁和什么有关？”（太阳、天气）。

*字义：结合图片（晴天）理解“晴”表示天气晴朗。

*记忆方法：编口诀“太阳出来天气晴，‘日’字旁来帮忙”。

*多种形式认读：指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读。

*用同样的方法，依次学习“睛、请、清、情”。重点引导学生辨析形旁：

*“睛”：目字旁，和眼睛有关。口诀：“左边一个目，眼睛亮晶晶。”

*“请”：言字旁，和说话、语言有关，表示礼貌。口诀：“言字旁，请请请，礼貌用语记心中。”

*“清”：三点水旁，和水有关，表示水纯净透明。口诀：“三点水，水清清，小河流水哗啦啦。”

*“情”：竖心旁，和心情、情感有关。口诀：“竖心旁，好心情，喜怒哀乐都是情。”

3.比较辨析：将五个生字放在一起，引导学生仔细观察它们的相同点（都含有“青”）和不同点（偏旁不同）。通过偏旁联想字义，加深理解和记忆。可以进行“偏旁找朋友”的游戏，将“青”字卡片与不同的偏旁卡