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大班幼儿教育工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重幼儿德智体美全面发展。通过游戏化教学和多元化活动，促进幼儿核心素养提升，为进入小学奠定坚实基础。

二、班级情况分析

（一）幼儿基本情况

本班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。经过小中班的学习生活，幼儿已具备以下特点：

生活自理能力较强，基本能独立完成穿脱衣物、整理玩具等

语言表达能力发展良好，能清晰表达自己的需求和想法

逻辑思维能力逐步提升，对数理概念有初步理解

社交能力发展不均衡，部分幼儿仍存在合作困难问题

（二）发展优势

好奇心强，对新事物充满探索欲望

活泼好动，喜欢进行户外活动和体育游戏

艺术表现力丰富，尤其喜爱绘画和音乐活动

学习习惯初步形成，能遵守基本的游戏规则

（三）存在问题

注意力持续时间短，需要教师经常提醒

部分幼儿阅读能力较弱，对文字符号认知不足

科学探究能力有待提高，缺乏自主实验和观察习惯

幼儿园与小学衔接准备不足，学习任务适应能力较弱

三、学期目标

（一）总体目标

促进幼儿认知、语言、社会、科学、艺术等五大领域全面发展

培养幼儿的学习兴趣和良好学习习惯

为幼儿顺利进入小学做好身心准备

提升班级整体教育质量和幼儿发展水平

（二）具体目标

1.认知领域

发展的空间方位、时间等概念认知

提高数概念理解能力，掌握10以内加减法

培养观察和比较能力，能用语言描述发现

多种形式识记10个汉字，掌握基本部首

2.语言领域

能流畅表达200字以上连贯话

能复述简单故事，并用适当语言扩展情节

培养早期阅读兴趣，掌握正确的阅读姿势

能用普通话进行清晰交流，注意声调

3.社会领域

学习遵守社会规则，增强规则意识

提高解决同伴冲突的能力，学会合作与分享

树立初步的自我保护意识，知道危险情境

了解基本安全常识，培养责任感

4.科学领域

培养观察和实验探究兴趣，能用简单工具

发展数理逻辑思维，通过游戏理解简单关系

探究自然环境，认识常见动植物特征

认识天气变化，学习适应不同环境

5.艺术领域

提升绘画构图和色彩表现能力

学习基本乐理知识，培养节奏感

增强手工操作技能，提高精细动作

通过表演游戏培养表现力和创造力

四、具体措施

（一）课程安排

常规课程

日常生活区：早操律动、点名问候、盥洗活动等

游戏区：角色扮演、建构游戏、益智区等

主题教学：周循环主题探究活动

特色课程安排

每日户外活动：早操、体育游戏、自然观察

专项课程：拼音启蒙、数学思维训练

语言活动：看图说话、故事会、儿歌诵读

（二）教学方法

采用游戏化教学法，将教育目标融入具体游戏

运用情境教学法，创设生活化学习环境

实施操作法教学，让幼儿通过实践掌握知识

运用多媒体辅助教学，增强感官体验和互动性

（三）家园共育

建立班级家长群，每日发布活动内容

每周四发送《家园联系册》，记录幼儿发展情况

每学期举办家长开放日，邀请家长观摩活动

开展家长问卷调查，收集教育需求和建议

五、环境创设

主题墙面：设置”我要上小学”“有趣的汉字”“神奇的科学”等主题板块

区域设置：优化各活动区材料投放，特别是阅读角、科学发现区

功能空间：设立小学模拟教室，开展角色转换体验

户外环境：增设自然观察角，完善体育器械布局

六、教学活动安排

（一）月度主题计划

月份

主题名称

重点内容

1月

成长大变化

自我认知与能力展示

2月

春天的秘密

自然观察与探索

3月

汉字真有趣

汉字认读与书写练习

4月

小小数学家

数系与计算能力提升

5月

安全Knowledge香囊

自我保护与安全教育

6月

小学我来啦

适应小学学习环境准备

（二）每周重点活动

一日活动流程：入园晨检→晨间活动→主题活动→户外体育→特色教学→桌面游戏→午餐午休

重点时段安排：

重点观察时段（9:00-10:00）：观察记录幼儿主要活动表现

个别辅导时段（14:30-15:00）：针对特殊需求幼儿提供支持

（三）节日渗透活动

春节：“我们的传统习俗”主题探究

中秋节：“月儿圆圆”手工与传统游戏

国庆节：“祖国大舞台”情景表演

圣诞节：“西方文化体验”音乐游戏

七、评估方式

日常观察记录法：每小时记录幼儿典型行为表现

作品收集分析法：建立幼儿成长档案，定期分析发展变化

谈话交流法：与学生进行情景对话，了解思维发展

家长反馈法：通过问卷和访谈收集家庭评估数据

阶段性测试法：每两月进行发展水平测试和个别化评估

八、安全工作

建立班级安全巡查制度，每日检查环境隐患

开展安全主题教育与模拟演练（消防、防踩踏等）

加强户外活动看护，实施教师轮岗巡视

制定突发事件应急预案，与家长建立联络机制

重点监管特殊时段：上下学、课间、午休

九、特色活动安排

阅读节：开展绘本共读、故事表演活动

数学周：举办趣味