8.1+认识生命 统编版道德与法治七年级上册 (1).pptxVIP

人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。

第三单元珍爱我们的生命在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。人的生命只有一次。每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。

珍爱我们的生命1生命可贵82敬畏生命认识生命1守护生命安全92提高防护能力增强安全意识1保持身心健康102滋养心灵爱护身体知识构建

第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第一框认识生命

要求：阅读教材P60-63，在课本上标记问题要点。（3分钟）1.人的生命的重要性？2.怎样正确认识生命？（生命的特点）3.人的精神生命包括哪些内容？自主学习

【议题一】—生命从何而来，为何珍贵生命之初思考：1.我们突破重围来到这个世界上，你对生命诞生的过程有何感受？（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

【议题一】—生命从何而来，为何珍贵思考：2.假如世界末日即将到来，你的生命也进入倒计时，你会做什么？有了生命，我们可以做哪些事情呢？（2）有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。（2）有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。1.人的生命有何重要性？（价值）知识小结

【议题二】——探寻生命特点，诠释生命的内涵小组合作：1.我有你没有：和小组同学比较，说出你有别人没有的。生命印记2.“世界上有没有另一个和你完全一样的人？这说明了生命的什么特点？”（1）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中。每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

【议题二】——探寻生命特点，诠释生命的内涵生命的印记（2）每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

【议题二】——探寻生命特点，诠释生命的内涵生命的长度与宽度思考1.全省常住人口人均预期寿命的数据体现了生命有何特点？2.生命有时限，我们应该如何正确对待生命?（3）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

你还知道哪些这样的人或事？

【议题二】——探寻生命特点，诠释生命的内涵物质生命的“延续”思考：1.从杨振宁的家族图中悄感受到了生命具有什么特点？（4）人的生命是代代接续的2.生命的接续有着怎样的意义？在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。每一个个体生命都是构成人类生命整体的基本单位。正是每一代人都勇于承担使命，成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类才能发展。

【议题二】——探寻生命特点，诠释生命的内涵精神生命的“传承”◆孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。◆马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。小组讨论：1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今?生命的价值不在于长短，而在于对社会的奉献。虽然有些人的生命结束了，但是他为社会做出贡献，他的生命的就有价值，他也会受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生。而有些人活着却危害社会，他的生命没有价值。他们虽生犹死。◆《元史》载，宋元之际，世道纷乱。许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。惟许衡不为所动。有人问：“你为何不摘梨呢？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管他谁的梨？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”伟大的思想崇高的信仰高尚的道德（5）人的精神生命是不断传承的。2.“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话?伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生