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- 2025-12-11 发布于浙江
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黄平县上塘镇中心小学——刘毅学习《厦门市寨上小学陈衍财《新课标背景下的结构化教学实践》的现行思考第一课时在运算能力教学方面课堂评价模式（重点以学生课堂表现为主体评价，因此教学应读懂学生，因需而教）第二课时教学评的一致策略：——读懂学生，因需而教第二课时教学评的一致策略：——读懂学生，因需而教▲通过前测——读懂学生的起点和难点▲通过课中的实时评价——调整课堂的进度▲通过后测——读懂学生的收获和困惑有一种懂：是老师觉得你懂有一种不懂：是老师觉得你不懂收获感悟：同志们：1、（福州
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