2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【名师系列】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【名师系列】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.下列哪项属于学习动机的强化理论？()

A.需要层次理论

B.强化理论

C.认知理论

D.人本主义理论

2.2.在学习过程中，哪种类型的记忆对知识掌握最为关键？()

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.遗忘记忆

3.3.教学过程中，以下哪项不属于认知发展理论的观点？()

A.认知发展是儿童主动建构的过程

B.儿童的认知发展是阶段性的

C.认知发展受生物因素的影响

D.认知发展不受环境因素的影响

4.4.以下哪种教学策略有助于提高学生的学习兴趣？()

A.机械重复

B.问答式教学

C.案例教学

D.单调讲解

5.5.教师在课堂上如何运用合作学习策略？()

A.将学生分成小组，各自学习

B.学生自由组合，进行讨论

C.教师指定学习任务，学生独立完成

D.学生分组，但由教师统一讲解

6.6.以下哪种心理现象与学习迁移有关？()

A.感觉适应

B.知觉对比

C.情绪记忆

D.同化

7.7.在教育心理学研究中，以下哪种方法不属于实验法？()

A.实验组与控制组

B.问卷调查

C.观察法

D.对比实验

8.8.教师如何通过反馈促进学生学习？()

A.仅对学生的错误进行纠正

B.对学生的进步给予肯定，对错误进行纠正

C.忽略学生的错误，只关注进步

D.对学生进行严厉批评

9.9.以下哪种教学组织形式有利于培养学生的创造力？()

A.传统的班级授课制

B.小组合作学习

C.课堂教学为主，课外活动为辅

D.个体化教学

10.10.教师如何利用认知负荷理论设计教学活动？()

A.提高教学内容的难度

B.减少教学内容的复杂性

C.增加学生的学习时间

D.忽略学生的认知负荷

二、多选题(共5题)

11.1.教学设计时应考虑的几个主要因素包括哪些？()

A.学生的年龄特点

B.学生的认知发展水平

C.教学目标

D.教学内容

E.教学评价

12.2.常用的学习策略有哪些？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调控策略

D.动机策略

E.社交策略

13.3.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需求

B.教学内容

C.教师的教学方法

D.班级氛围

E.社会文化

14.4.教师在课堂管理中应遵循的原则有哪些？()

A.目标原则

B.规则原则

C.尊重原则

D.变革原则

E.合作原则

15.5.以下哪些属于认知发展理论的观点？()

A.儿童的认知发展是阶段性的

B.儿童的认知发展是被动接受的

C.儿童的认知发展是主动建构的过程

D.儿童的认知发展受生物因素的影响

E.儿童的认知发展不受环境因素的影响

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学研究的主要目的是为了提高教师的教学效果和学生的_______。

17.2.个体在认知过程中，对事物或信息进行加工、处理的过程称为_______。

18.3.根据奥苏贝尔的认知结构理论，_______是学生认知结构中最为关键的部分。

19.4.在教学过程中，教师应遵循的_______原则，以确保教学内容的科学性和有效性。

20.5.学习动机的强化理论认为，行为的后果对_______有着重要影响。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象是教师的心理活动。()

A.正确B.错误

22.2.学习迁移是指学习过程中新知识对旧知识的遗忘。()

A.正确B.错误

23.3.合作学习策略比个体学习策略更能提高学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

24.4.认知发展理论认为，儿童的认知发展是被动接受的。()

A.正确B.错误

25.5.教学评价的唯一目的是检测学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简要阐述教师在进行课堂教学时，如何根据学生的认知发展特点进行教学设计。

27.2.解释学习动机的强化理论的主要内容及其在教育中的应用。

28.3.说明合作学习在课堂中的应用及其对学生的益处。

29.4.分析教师如何运用元认知策略来提高教