2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【完整版】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【完整版】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据马斯洛的需要层次理论，个体的最高层次需要是：()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.自我实现需要

2.以下哪项属于学习动机的内部动机？()

A.为了获得教师的表扬

B.为了获得同伴的认可

C.对学科内容本身感兴趣

D.为了完成作业任务

3.在认知风格中，场独立型的学生通常：()

A.倾向于依赖外部线索进行学习

B.倾向于依赖内部线索进行学习

C.倾向于关注外部环境的变化

D.倾向于关注内部情绪的变化

4.根据布鲁姆的认知目标分类，下列哪项属于认知领域的目标？()

A.发展良好的运动技能

B.培养良好的道德品质

C.获得丰富的知识经验

D.提高审美能力

5.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，所谓有意义就是：()

A.新知识与旧知识之间有联系

B.新知识与旧知识之间没有联系

C.新知识比旧知识容易理解

D.新知识比旧知识更高级

6.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是：()

A.先快后慢，呈负加速

B.先慢后快，呈正加速

C.先快后慢，呈正加速

D.先慢后快，呈负加速

7.在操作条件反射中，强化分为正强化和负强化，下列哪项属于正强化？()

A.增加惩罚的强度

B.减少惩罚的强度

C.给予表扬和奖励

D.忽略不良行为

8.在观察学习过程中，班杜拉提出的自我效能感是指：()

A.个体对自身能力的认知

B.个体对环境刺激的认知

C.个体对他人反应的认知

D.个体对他人能力的认知

9.在班级管理中，为了培养学生的集体荣誉感，教师应该：()

A.增加对学生的惩罚

B.减少对学生的奖励

C.组织班级活动，增强集体凝聚力

D.忽视学生的集体荣誉感

10.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段的主要特征是：()

A.可以进行抽象思维

B.可以进行具体逻辑推理

C.可以进行符号操作

D.可以进行假设演绎推理

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些因素影响儿童认知发展？()

A.文化背景

B.语言发展

C.教师指导

D.同伴互动

E.个人努力

12.以下哪些属于教师职业心理特征？()

A.良好的情绪管理能力

B.强烈的责任感

C.高度的创造力和想象力

D.较强的沟通能力

E.专业的知识水平

13.在促进学生学习动机的策略中，以下哪些是有效的？()

A.明确学习目标

B.提供适当的学习挑战

C.增强学生的自我效能感

D.强调学习的内在价值

E.鼓励学生合作学习

14.在课堂管理中，教师应如何处理学生的不良行为？()

A.及时给予反馈

B.公正处理，避免情绪化

C.引导学生反思，理解行为后果

D.鼓励学生自我管理

E.忽视不良行为，任其发展

15.在儿童心理发展的不同阶段，教师应采取哪些教育措施？()

A.培养儿童的好奇心和求知欲

B.促进儿童的社会交往能力

C.培养儿童的自我控制能力

D.鼓励儿童独立思考

E.提高儿童的情感表达和调节能力

三、填空题(共5题)

16.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，呈_______。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在_______阶段可以进行具体逻辑推理。

18.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，所谓有意义就是_______。

19.根据马斯洛的需要层次理论，个体的最高层次需要是_______。

20.在操作条件反射中，强化分为正强化和负强化，_______是指个体在做出某种反应之后，给予一个积极的结果，从而增强该反应发生的概率。

四、判断题(共5题)

21.维果茨基的社会文化发展理论认为，儿童的学习是通过与更有能力的同伴互动来实现的。()

A.正确B.错误

22.在操作条件反射中，正强化和负强化都是通过增加一个刺激来增强反应的发生概率。()

A.正确B.错误

23.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

24.自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的主观判断。()

A.正确B.错误

25.在布鲁姆的认知目标分类中，知识、理