部编版语文八年级下学期 第四单元第十四课 应有格物致知的精神 测试卷（附答案）.docxVIP

部编版语文八下第四单元第十四课应有格物致知的精神

字音字形

肇事彷徨华裔

接触rú家xiū身

探cèzūn照领wù

词语积累

(1)：推究事物的原理。

(2)：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

(3)：不切实际地谈论。

(4)袖手旁观：

(5)一帆风顺：

(6)不知所措：

为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？

内容理解

(1)传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？

(2)作者认为中国学生“在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”。造成这个状况的原因是什么？应怎样改变？

这篇文章论述的问题有什么现实意义？

句子中的加点词语可不可以删掉？说说原因。

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

下面这段话主要运用了哪种论证方法？作用是什么？

实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

下列加点字的注音完全正确的一项是

A．领悟（wù）彷徨（páng）袖手旁观（guān）

B．埋没（mò）儒家（rǔ）不知所措（cuò）

C．华裔（yì）接触（zhù）一帆风顺（fān）

D．朱熹（xǐ）探测（cè）丁肇中（zhào）

下列句子中没有错别字的一项是

A．实验的过程不是消极的观查，而是积极的探测。

B．总公司授与我一枚荣誉奖章。

C．王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。

D．我很容幸应邀请去清华大学演讲。

结合语境，解释下列句子中加点词的意思。

(1)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

致知：

(2)在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

激变：

(3)（新的知识）不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

清谈：

(4)格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地。

齐家：

填空。

(1)《应有格物致知精神》的作者是，美籍华裔家。1976年曾获奖。

(2)儒家的“四书”指《》《》《》《》；“五经”指《》《》《》《》《》。

简答题。

(1)作者认为《大学》中格物致知真正的意义是什么？

(2)本文是怎样采用摆事实与讲道理相结合的方法来说理的？试举例说明。

综合性学习。

(1)阅读下列材料，写出你的探究结果。（至少两点）

材料一：这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

（罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》）

材料二：创新大多起始于人的大脑中产生的灵感，创新是人类想象力的产物。20世纪世界上最伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的；而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”当代世界最伟大的科学家霍金说：“推动科学前进的是个人的创见。”

材料三：古今中外，只有少数人抓住部分灵感，不折不挠地完成了创新，实现了创新的价值，成了发明家、科学家。大多数普通老百姓都把自己的灵感白白丢弃了，不知有多少科学技术飞跃发展的机会都是这样擦肩而过了，太多本来有可能通过创新发展成为伟人的普通人最后都归于平庸。

材料四：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。（爱迪生）

(2)“吾生也有涯，而知也无涯”，面对浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不能到达光明的彼岸的。对此，你将如何行动呢？是做明天的创新型人才，还是做死抠书本的书呆子？请写出你的打算，不少于100字。

阅读“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性……最使我彷徨惊慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”，回答问题。

(1)在这几段中，作者所阐述的主要观点是什么？

(2)在科学实验过程中，需要研究者怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？

(3)选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。

阅读下文，回答问题。

不可重复的

①我们平时认为的许多草稿其实就已经是人生的答卷——无法更改。

②有