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小学家访记录模板与撰写范例

家访，作为连接学校教育与家庭教育的重要桥梁，其价值不言而喻。一次成功的家访，能够让教师更深入地了解学生的成长环境、个性特点和家庭教养方式，从而为因材施教提供依据；同时，也能让家长更全面地知晓孩子在校的表现与发展，凝聚家校共育的合力。而一份规范、详实的家访记录，则是家访工作成效的体现，也是后续教育教学工作的重要参考。本文旨在提供一份专业的小学家访记录模板，并辅以撰写范例，以期为小学教师的家访工作提供有益的借鉴。

一、家访前的准备

在谈及记录模板之前，有必要强调家访前的充分准备是确保家访质量的前提。这包括：熟悉学生在校的基本情况（学业、行为、社交等），明确本次家访的主要目的与期望达成的目标，与家长提前预约并确定合适的时间与地点，准备好需要与家长沟通的材料（如学生的作品、成绩单、观察记录等），以及预设可能的交流话题与应对策略。充分的准备能让家访过程更具针对性和效率。

二、小学家访记录模板

一份完整的家访记录应包含以下核心要素，教师可根据实际情况灵活调整：

小学家访记录

**基本信息**

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**学生姓名**

**所在班级**

**家访日期**

年月日

**家访时间**

上/下午时分至时分

**家访地点**

（如：学生家中、约定的社区场所等）

**家访教师**

**参与家访家长**

（称谓及姓名，如：父亲XXX，母亲XXX，其他监护人XXX）

**家访形式**

（如：首次家访、常规家访、问题跟进家访、特殊情况家访等）

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一、家访目的

*（简述本次家访希望达成的目标，例如：了解学生居家学习习惯；就学生近期情绪波动与家长沟通；反馈学生在校进步表现，共同探讨进一步提升策略；了解学生家庭特殊情况等。）

二、家访主要过程与内容纪要

*（详细记录家访的核心环节、主要谈话内容、观察到的情况。可按时间顺序或逻辑顺序组织。）

*1.教师向家长反馈学生在校的主要表现：

*（学业方面：学习态度、课堂参与、作业完成、学科优势与不足等；行为习惯方面：遵守纪律、文明礼仪、与同学相处、劳动表现等；个性发展方面：兴趣特长、情绪状态、自信心等。）

*2.与家长交流学生在家表现：

*（生活习惯、学习环境、亲子互动模式、家长对孩子的期望与教育方式、孩子在家的兴趣爱好及同伴交往等。）

*3.共同探讨的问题与焦点：

*（针对学生存在的具体问题或共同关心的教育话题，双方交换的意见和看法。）

*4.其他重要信息或观察：

*（如家庭氛围、学生居住环境对学习的影响、家长对学校工作的建议或疑问等。）

三、家访中观察与发现

*（基于家访过程中的所见所闻，对学生、家庭环境、家庭教育方式等方面的客观观察和初步分析。）

*学生方面：（如：性格特点的进一步印证或新发现、在家庭环境中的放松程度、与家人的互动方式、对学习的真实态度流露等。）

*家庭环境与教育方面：（如：家庭学习氛围是否浓厚、家长对孩子教育的重视程度与投入方式、家庭教育理念与学校教育的契合点与差异等。）

四、家校共育共识与行动计划

*（记录双方在教育理念、教育方法上达成的共识，以及为促进学生发展共同制定的具体措施和行动步骤。）

*1.学校/教师方面将采取的措施：

*（如：课堂上多关注其发言、课后进行针对性辅导、鼓励其参与某项集体活动等。）

*2.家庭/家长方面将配合的事项：

*（如：调整家庭学习作息、多与孩子进行有效沟通、控制电子产品使用时间、协助培养某项习惯等。）

*3.双方共同关注与跟进的重点：

*（如：学生某一具体行为的改善、某一学科成绩的提升、情绪状态的调整等，并约定下次沟通或反馈的方式与时间。）

五、备注

*（其他需要说明的事项，或家访中未及深入但需后续关注的问题。）

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教师签名：

日期：

三、家访记录撰写范例

小学家访记录

**基本信息**

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**学生姓名**

李明

**所在班级**

三年级（2）班

**家访日期**

二零二四年五月十六日

**家访时间**

下午三时至四时半

**家访地点**

李明家中

**家访教师**

王芳

**参与家访家长**

母亲张莉

**家访形式**

常规家访，兼问题跟进（近期课堂注意力不集中）

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一、家访目的

1.反馈李明同学近期在校的