粤教版五年级科学上册《有趣的磁现象》教学设计.pdfVIP

粤教版五年级科学上册

《有趣的磁现象》教学设计

学校：叶县仙台镇实验学校

姓名：邓瑜

有《趣的磁现象》教学设计

教学目标：

1、知道磁铁都有磁性和两个磁极，知道磁铁间同极相斥，异极相

的规律。

2、通过探究活动和设计实验，培养学生动手操作的能力和发现能

力。

3、在实验中体验科学发现的乐趣，在交流中培养与人合作的科学

精神。

教学重点：

认识磁铁的性质；掌握磁体间的相互作用规律

教学难点：

能从探究活动中认识和掌握磁铁的相关的磁现象，将学生的学习

欲望转变成为探究式学习的动力。

教学准备：

实验材料：条形磁铁，U形磁铁，环形磁铁，尺子，橡皮，铅笔，

螺丝钉，大头针，回形针，易拉罐扣。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、今天老师带来了一位新朋友，（出示房子），这个房子有

一个神奇的地方（老师演示），它的神奇在哪里？。

2、老师并没有用到水泥和水，可是它们却可以随意的拆卸

和组装，里面会有什么神奇的东西呢？（学生：含有磁铁）

3、这个东西叫磁力片，里面含有一些小磁铁，所以可以连

接起来，那同学们在平时见过磁铁吗？它是什么颜色的？

有什么形状呢？（学生反馈）

4、出示教学中常用的磁铁，并介绍，我们将利用这些磁铁

进行一些有趣的现象，揭不课题，板书：有趣的磁现象。

二、探究新知

一（）活动一猜一猜：磁铁喜欢下列哪些物品

1、磁铁能起物品，老师演示，学生观察，为什么老师的

操作没有成功？（学生反馈）

2、老师带来一些东西，学生猜想磁铁能引什么？学（生

反馈）

3、实验验证：谁的猜想正确呢？我们用实验验证。

（1）实验要求：各小组拿磁铁靠近物品，认真观察提（醒

学生注意安全）；

2（）分组实验，老师巡视，并个别指导。

3（）实验完成后做好实验记录；

4、想一想：能被磁铁引的物品有什么相同的地方？

5、小组交流，班上汇报

6、总结：能被磁铁起的物品都是铁制品制成的，不论什

么类型的磁铁都能起铁。

7、通过实验验证发现磁铁能够引铁制品，引出磁铁的磁

性。

（二）活动二比一比：磁铁哪里的磁性最强

1、提出问题：磁铁具有磁性，就是能吸起铁，那么一块磁

铁的每一个位置有磁性么？磁性大小是否一样？我们该如何得知

的？

2、探究活动

（1）实验要求：小组一分钟讨论并设计实验方案;根据设计

的方案进行实验并观察现象记好实验记录鼓（励学生用不同的方法去

探究）。

2（）小组交流

3（）分组实验，老师巡视，个别指导。

3、一小组派代表上台演示，另一组台下说说自己的方案，

发现了什么？（两组方案不一致，但得到的结论是一致的）

4、引导总结：磁铁中磁性最强的部位叫做磁极，磁铁有两

个磁极，分别是南极和北极，中间几乎没有磁性。

三（）活动三我会做：我动手能力最强

1、提问：两块条形磁铁有四个磁极，分别是两个南极两个

北极，那么这些磁极间有什么内在的关系呢？

2、实验活动：

（1）活动要求：用不同方式使两块条形磁铁的两端相互靠

近；认真观察磁铁的不同变化，并记录下来。

2（）分组实验，老师