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2025秋季学期六年级班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学生的全面发展为核心，结合六年级学生的年龄特点与认知规律，以及他们面临毕业升学的特殊时期，致力于营造积极、健康、向上的班级氛围。我将注重培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范，关注学生的个体差异与心理健康，努力将班级建设成为一个有凝聚力、有战斗力、充满人文关怀的集体，为他们的初中生涯奠定坚实的基础。

二、班级基本情况分析

本班学生经过前期的学习与成长，在思想品德、学习习惯、行为规范等方面已有一定基础。大部分学生能够遵守校纪校规，积极参与班级活动，学习态度端正。然而，进入六年级，学生在生理和心理上都将经历显著变化，独立意识与逆反心理可能增强，学业压力也会逐渐增大。部分学生在学习方法、自我管理能力上仍有提升空间，少数学生可能存在学习动力不足或行为习惯有待改进的问题。班级整体氛围较为活跃，但也需进一步引导，形成更加浓厚的互助学习风气和明确的集体奋斗目标。

三、工作总目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养责任感与担当精神。

2.行为习惯养成：巩固并提升学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

3.学业指导提升：关注学生学习过程，指导科学的学习方法，激发学习兴趣，帮助学生提升学业水平，为毕业升学做好准备。

4.班级文化建设：营造积极向上、团结互助、勤奋好学的班级文化氛围，增强班级凝聚力。

5.身心健康发展：关注学生心理健康，引导学生正确对待青春期变化和学业压力，促进学生身心健康和谐发展。

6.家校沟通协作：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生成长。

四、主要工作与具体措施

（一）强化思想品德教育，筑牢成长根基

1.主题班会引领：围绕“理想信念”、“责任担当”、“感恩励志”、“诚信友善”等主题，定期开展形式多样的班会活动。例如，结合重要节日和纪念日，组织学生进行讨论、演讲、情景剧表演等，引导学生在活动中感悟、在体验中成长。

2.榜样示范作用：发掘班级内的好人好事，树立身边的榜样，通过“班级之星”评选等方式，用榜样的力量感染和带动全体学生。同时，引导学生学习古今中外的杰出人物事迹，汲取精神力量。

3.日常渗透教育：将德育融入日常管理的每一个环节，抓住课堂教学、课间活动、校园事件等教育契机，对学生进行随机教育，做到“润物细无声”。关注学生的思想动态，定期与学生进行个别谈心，及时发现并解决他们的思想困惑。

（二）狠抓常规管理，培养良好习惯

1.细化班规班纪：在开学初，组织学生共同讨论、修订班规班纪，使学生明确行为准则，增强自我管理意识。班规内容应具体、可操作，并与学校的规章制度相统一。

2.加强日常巡查与反馈：关注学生的出勤、课堂纪律、作业完成、卫生保持等情况，做到勤观察、勤提醒、勤督促。建立有效的反馈机制，对于表现优秀的学生及时表扬，对于违反纪律的学生耐心教育，帮助其认识错误并改正。

3.培养自主管理能力：进一步完善班干部队伍建设，明确职责分工，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养其组织协调能力和责任意识。鼓励学生参与班级管理，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

（三）关注学业发展，提升学习效能

1.营造浓厚学风：通过召开学习经验交流会、设立学习小组等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。引导学生明确学习目标，制定个人学习计划，并鼓励他们为实现目标而努力。

2.加强学习方法指导：针对六年级学科特点和学生个体差异，利用班会、个别辅导等时间，向学生介绍有效的学习方法，如预习、复习、整理笔记、合理安排时间等，帮助学生提高学习效率。

3.关注学困生与优等生：对于学习有困难的学生，建立帮扶机制，鼓励同学间互助，同时教师加强个别辅导，帮助他们树立信心，改进学习方法。对于学有余力的学生，适当拓展其知识面，鼓励他们参与更具挑战性的学习活动。

4.重视学科均衡发展：提醒学生不要偏科，关注各学科的学习情况，与各科任教师保持密切沟通，及时了解学生在各学科的表现，共同促进学生全面发展。

（四）建设班级文化，增强集体凝聚力

1.优化班级环境：组织学生共同布置教室，如设立图书角、学习园地、荣誉栏、才艺展示区等，营造温馨、和谐、富有文化气息的学习环境，让教室成为学生喜欢的“家”。

2.开展丰富多彩的班级活动：结合学校活动安排和班级实际情况，组织开展文体活动、社会实践活动、志愿服务活动等，如趣味运动会、朗诵比赛、参观博物馆、环保宣传等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力和向心力。

3.培育班级精神：通过共同制定班级口号、班训等方式，引导学生形成积极向上、团结拼搏的班级精神，并将其内化为学生的