小学综合教研组工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，综合教研组将继续秉持“素养导向、学生为本、教研兴教、质量立组”的理念，紧密围绕学校整体工作部署及教学中心任务。我们将以深化课程改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以优化课堂教学效益为重点，以促进学生全面发展为目标。通过扎实有效的教研活动，探索综合学科育人的有效路径，努力提升本组教师的教育教学水平和研究能力，为学校教育质量的整体提升贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解，更新教学观念：组织教师深入研读各学科课程标准，准确把握核心素养要求，将新课标的理念与精神内化于心，外化于行，切实转变教学方式。

2.聚焦课堂实践，提升教学效能：以常态课、研究课、示范课为载体，探索符合综合学科特点和学生认知规律的教学模式。关注教学细节，优化教学环节，努力打造生动活泼、扎实高效的课堂。

3.加强团队建设，促进专业成长：营造积极向上、互助合作的教研氛围。通过集体备课、主题研讨、经验分享、青蓝结对等形式，促进组内教师特别是青年教师的专业发展，提升教研组的整体教研实力。

4.推进教学研究，解决实际问题：鼓励教师立足教学实际，发现并研究教学中的真问题、小问题。积极开展微型课题研究或专题研讨，以研促教，提升教师的反思与研究能力。

5.丰富学科活动，涵养学生素养：结合各学科特点，精心设计并组织开展形式多样的学科实践活动和竞赛，为学生提供展示才华、提升能力的平台，促进学生综合素养的全面提升。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，夯实教学根基

1.课标与教材研读：组织教师定期开展课程标准的专题学习与研讨，结合典型课例，深入理解课程目标、内容要求及教学建议。同时，加强对教材的整体把握和单元教学设计研究，明确各学段、各知识点之间的内在联系，提高教材处理能力。

2.教学资源建设：鼓励教师在教学实践中搜集、整理、开发与学科相关的教学资源，如课件、微课、拓展阅读材料、实验器材使用指南等，并建立组内资源共享机制，实现优质资源的有效利用。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.常态课质量监控：加强对常态课的关注与指导，通过组内互听互评、随机听课等方式，及时发现并解决教学中存在的问题。强调教学目标的达成度、教学过程的有效性以及学生学习的参与度。

2.主题教研活动：围绕“提升课堂提问有效性”、“如何在综合学科中落实跨学科学习”、“信息技术与学科教学深度融合”等主题开展系列研讨活动。每次活动确定中心发言人，鼓励教师积极参与讨论，分享实践经验与困惑。

3.公开课与观摩课：定期组织组内公开课、骨干教师示范课或青年教师汇报课。课前集体备课，课中认真观摩，课后集中评议，做到“人人参与、课课研讨”，在实践与反思中共同进步。

（三）加强队伍建设，促进专业发展

1.理论学习与业务培训：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊，关注教育前沿动态。积极组织教师参加各级各类培训、讲座、研讨会，并要求参训教师返校后进行二次分享，扩大培训效益。

2.青年教师培养：落实“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。为青年教师制定个性化成长计划，通过跟踪听课、教学诊断、经验交流等方式，帮助其尽快提升教学能力和教研水平。

3.经验总结与成果推广：鼓励教师积极撰写教学反思、案例分析、教学论文等，并组织交流分享。对于优秀的教学成果，及时总结推广，提升教研组的整体研究水平。

（四）优化评价方式，关注学生成长

1.探索多元评价：积极探索符合综合学科特点和学生发展需求的多元评价方式，不仅关注学生的知识掌握，更要关注其学习过程、方法、情感态度与价值观的形成。尝试运用观察记录、作品展示、项目报告、学生互评等多种评价手段。

2.作业设计研究：组织教师研究如何设计富有层次性、实践性、探究性的作业，减轻学生过重课业负担，提高作业的育人价值。鼓励布置跨学科综合性作业，培养学生解决实际问题的能力。

（五）规范教研管理，保障工作落实

1.健全教研制度：完善教研组例会、集体备课、听课评课、资料归档等制度，确保教研活动有计划、有过程、有记录、有成效。

2.加强组内沟通：定期召开教研组长会议和全体组员会议，及时传达学校教学工作要求，反馈教研工作进展，听取教师意见与建议，营造民主、和谐的教研氛围。

3.做好工作总结：学期末认真做好工作总结，梳理经验，反思不足，为后续教研工作的持续改进提供依据。

四、具体工作安排（示例）

月份

主要工作内容

负责人

备注

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**九月**

制定教研组工作计划；学习新课标；启动集体备课；安排公开课