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教研活动记录：如何培养幼儿良好的一日常规(3篇)

教研活动记录一

时间：[具体时间1]

地点：[详细地点1]

参与人员：幼儿园全体教师

活动主题：如何培养幼儿良好的一日常规

一、问题提出

在日常教学中，部分教师反映幼儿在一日常规方面存在诸多问题。例如，在入园环节，有些幼儿磨磨蹭蹭，不能主动与老师、同伴打招呼；在课堂上，幼儿注意力不集中，随意讲话、走动；用餐时，挑食、浪费食物现象较为严重；午睡时，难以安静入睡，还会影响其他小朋友。这些问题不仅影响了教学秩序，也不利于幼儿良好习惯的养成和身心健康发展。因此，本次教研活动聚焦于如何培养幼儿良好的一日常规。

二、经验分享

李老师首先分享了她在培养幼儿入园常规方面的经验。她所在的班级会在开学初开展“礼貌小天使”活动，每天安排两名幼儿担任“小天使”，站在教室门口迎接其他小朋友，主动问好。这一活动激发了幼儿的积极性，孩子们都争着当“小天使”，入园时的礼貌氛围明显改善。同时，她还会在教室设置一个“入园小明星”展示区，对每天能按时入园、主动问好的幼儿进行表扬和展示，让幼儿有成就感。

张老师则介绍了她在课堂常规培养上的做法。她会在课程开始前通过一个有趣的小游戏或小故事吸引幼儿的注意力，然后明确提出本节课的规则，如“小眼睛看老师，小耳朵认真听”等。在课堂过程中，她会采用奖励机制，对遵守规则的幼儿发放小贴纸，积累一定数量的小贴纸可以兑换小奖品。对于个别调皮的幼儿，她会用眼神、手势等方式进行提醒，避免直接批评影响幼儿的情绪。

王老师分享了她在培养幼儿用餐常规方面的经验。她会在餐厅张贴一些可爱的营养食谱图片，向幼儿介绍各种食物的营养价值，让幼儿了解吃不同食物对身体的好处。同时，她会开展“光盘小达人”活动，对能吃完自己饭菜的幼儿给予表扬和奖励。在进餐过程中，她会引导幼儿安静用餐，细嚼慢咽，避免边吃边玩。

三、讨论与分析

在老师们分享完经验后，大家围绕这些方法展开了讨论。赵老师提出，在开展“礼貌小天使”活动时，可能会出现个别幼儿因为没有轮到当“小天使”而失落的情况，应该如何解决。李老师回应说，可以设置一个轮流表，让每个幼儿都有机会当“小天使”，并且在没有轮到的日子里，鼓励幼儿向“小天使”学习，同样做到礼貌入园。

对于张老师的奖励机制，孙老师认为长期使用小贴纸和小奖品可能会让幼儿产生依赖，一旦没有奖励，就不愿意遵守规则。大家经过讨论后认为，可以逐渐减少物质奖励，增加精神奖励，如表扬信、荣誉证书等，同时培养幼儿的自我约束能力，让他们从内心认可遵守规则的重要性。

在培养幼儿用餐常规方面，大家讨论了如何应对幼儿挑食的问题。刘老师建议可以将幼儿不喜欢吃的食物做成有趣的形状或搭配其他食物一起烹饪，增加食物的吸引力。同时，老师和家长要以身作则，不挑食，为幼儿树立良好的榜样。

四、策略制定

经过讨论，大家共同制定了一套培养幼儿良好一日常规的策略。

1.入园环节

开展“礼貌小天使”活动，制定轮流表，确保每个幼儿都有机会参与。

在教室设置“入园小明星”展示区，对按时入园、主动问好的幼儿进行表扬和展示。

教师在门口热情迎接幼儿，主动与幼儿打招呼，营造温馨的入园氛围。

2.课堂环节

课程开始前通过有趣的导入活动吸引幼儿注意力，明确课堂规则。

采用多样化的奖励机制，初期以小贴纸等物质奖励为主，逐渐过渡到精神奖励。

关注个别幼儿的表现，及时用眼神、手势等方式提醒调皮的幼儿。

3.用餐环节

在餐厅张贴营养食谱图片，向幼儿介绍食物的营养价值。

开展“光盘小达人”活动，对能吃完自己饭菜的幼儿给予表扬和奖励。

引导幼儿安静用餐，细嚼慢咽，避免边吃边玩。对于挑食的幼儿，采用食物造型、搭配等方法增加食物的吸引力。

4.午睡环节

营造安静、舒适的午睡环境，播放轻柔的音乐，拉上窗帘。

建立午睡规则，如脱衣、整理衣物等，培养幼儿的自理能力。

教师在午睡过程中巡回观察，及时安抚难以入睡的幼儿。

五、后续跟进

本次教研活动结束后，每位教师将在自己的班级中实施制定的策略，并记录实施过程中遇到的问题和效果。下次教研活动将对实施情况进行总结和交流，根据实际情况对策略进行调整和完善。

教研活动记录二

时间：[具体时间2]

地点：[详细地点2]

参与人员：幼儿园全体教师

活动主题：如何培养幼儿良好的一日常规（实施情况交流）

一、实施情况汇报

李老师首先汇报了她班级在实施培养幼儿一日常规策略后的情况。在入园环节，“礼貌小天使”活动开展得很顺利，孩子们入园时的礼貌意识明显增强，主动问好的幼儿越来越多。“入园小明星”展示区也起到了很好的激励作用，幼儿们都希望自己的照片能展示在那里。在课堂上，通过多样化的奖励机制，幼儿的注意力更加集中，课堂秩序有了很大改善。不过，在减少物质奖励后，部分幼儿的积极性有所下降，还需要进一步引导。

张老师说，她班级的“光盘小达人”活