粤教版一年级道德与法治第一册教案.pdfVIP

1《开开心心上学去》第1课时

一.说教材

本课重在引导学生形成对新环境的认同感喜悦感，获得积极愉快

的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上

的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参

到后面几课的活动中来。本课共2个板块，分两个课时进行，今天进行第

一板块第一课时的说课。

二.说设计理念

结合一年级学生的认知、心理特点，我确定了本课时的设计理念为：回归儿

童真实生活，关注儿童未来生活，引导儿童热爱生活，让教学植根于儿童

的生活。

三.说教学目标

1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的感受，接纳自己是

一个小学生的身份。

2.初步认识幼儿园小学生活不同，学生愉快地接受“我上小学了”这

一事实。（教学重点）

3.帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

（教学难点）

四.说教学重点

初步认识幼儿园小学生活不同，学生愉快地接受“我上小学了“这一

事实。

五.说教学难点

帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

六.说教学过程

基于以上思考，我设计了以下四个活动：一.开开心心上学去；二.击鼓

传花做介绍；三.小学生活真精彩；四.遇到困难我不怕。

活动一.开开心心上学去

老师根据教材图片讲述故事《王晓上学去》，出示插图上五个不同的场

景跟学生进行交流。

1.上学前在家里的感受。

出示课本插图①，王晓早早起床，期盼着早点到去学校。上学第一天,

爸爸妈妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？

2.上学路上的见闻。

出示课本插图②。看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小

妹说：“小妹，快走，上学啦！你上学那天路上遇到了谁？你和他说了

什么？

3.校门口的活动。

出示课本插图③。王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”

的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！小朋友们，你们还

记得我们学校的开学典礼吗？

4.找到教室的方法

出示课本插图④。王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口

迎他。小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

5.见到老师（同学）的心情

出示课本插图⑤。走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。心情

特别高兴，小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？

【设计意图：用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。回顾

第一天上学，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可。】

活动二.击鼓传花来介绍

1.老师想和大家做朋友，老师示范做自我介绍。（姓什么？叫什么名

字？今年多大？）

2.指名介绍，老师随机引导。

3.游戏：击鼓传花。

游戏规则：老师击鼓，同学传花，鼓声停，花落谁家谁来进行自我介绍，比

比看，谁能大胆、流畅一口气说完。

4.同学自由组合，相互介绍认识。（让每一位孩子都参与其中，面对胆小的

学生，老师主动上前与他交朋友引导该生介绍自己。）

【设计意图：以击鼓传花的游戏激发学生的参与热情，营造积极愉悦的活动

氛围，增进同伴之间的关注与了解。强化学生对自己身份的认同感。】

活动三：小学生活真精彩

1.游戏：火眼金睛找不同。（出示小学与幼儿园的图片，让学生找一找

有什么不同之处。）

（1）第一组照片对比：幼儿园教室的设置与小学教室设置的对比，引

导学生认识教室。补充认识其他的功能室如美术室、音乐室等。

（2）第二组照片对比：幼儿园与学校座位、学生坐姿的对比。

（3）第三组照片对比：幼儿园与学校作息时间表课程表的对比。

2.你还知道有哪些不一样的地方吗？

3.播放校园学生活动的视频短篇。（升旗仪式、入队仪式、运动会、书

法大赛等）

4.看到这些，你想说些什么？

【设计意图：通过玩游