苏教版数学三年级上册：第一单元.docxVIP

夯实运算基础，开启数学新篇——苏教版数学三年级上册第一单元“两、三位数乘一位数”学习导航与要点解析

数学学习如同攀登阶梯，每一步都需要坚实的基础。苏教版数学三年级上册的第一单元，我们将迎来“两、三位数乘一位数”的学习。这一单元是在同学们已经熟练掌握表内乘法以及100以内加减法的基础上进行的，既是对乘法意义的深化理解，也是后续学习更复杂乘法运算的重要基石。本单元的学习，不仅要求大家掌握计算方法，更要理解算理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。下面，我们就一同梳理本单元的核心内容与学习要点。

一、口算乘法：轻松起步，激活经验

口算作为笔算的基础，其熟练程度直接影响运算速度和准确性。本单元的口算部分主要包括整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的口算。

整十、整百数乘一位数的口算，关键在于理解其与表内乘法的联系。例如，计算“20×3”时，我们可以将20看作2个十，2个十乘3等于6个十，也就是60。同理，“300×4”，就是3个百乘4等于12个百，即1200。这里的“转化”思想非常重要，将新知识转化为已有的表内乘法知识，就能化难为易。同学们在口算时，可以先忽略乘数末尾的0，用0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。需要注意的是，要数清楚乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，这是避免出错的关键。

两位数乘一位数（不进位）的口算，例如“12×3”，我们可以将12拆分成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，最后把两次的积相加，30+6=36。这种“拆分法”或者说“先分后合”的思路，不仅能帮助我们快速口算，也为后续理解笔算乘法的算理埋下伏笔。在口算过程中，要养成清晰分步的习惯，确保每一步都准确无误。

二、笔算乘法：掌握算理，规范书写

笔算乘法是本单元的核心内容，包括两、三位数乘一位数的不进位、进位以及连续进位乘法，还有一个数中间或末尾有0的乘法。笔算的学习，重点在于理解“用一位数分别去乘多位数每一位上的数，再把所得的积相加”这一算理，并掌握规范的书写格式。

（一）两、三位数乘一位数（不进位）的笔算

这是笔算乘法的入门，虽然看似简单，但规范的书写和清晰的对位是学好笔算的第一步。例如计算“23×2”，我们要把23写在上面，2写在下面，与23的个位对齐。从个位乘起，先用2乘3，得6，这个6表示6个一，所以写在积的个位上；再用2乘2，得4，这个4表示4个十，所以写在积的十位上，结果就是46。对于三位数乘一位数（不进位），如“123×3”，道理相同，从个位乘起，用3分别去乘123的个位3、十位2和百位1，所得的积依次写在对应的数位上。书写时，相同数位一定要对齐，这是保证计算正确的前提。

（二）两、三位数乘一位数（进位）的笔算

进位是笔算乘法中的一个难点，也是容易出错的地方。当用一位数去乘两位数或三位数某一位上的数，积满几十时，就要向前一位进几。

例如计算“24×3”，先算3乘4得12，个位写2，同时要向十位进1（这个进位的“1”要写在十位数字的右下角，小小的一点，却至关重要，不能忘记）。再算3乘2得6，此时千万不能忘了加上进位的1，6+1=7，写在十位上，结果是72。这里的关键是“算前不忘加进位”。

如果遇到连续进位的情况，比如“48×2”，或者“169×4”，进位的数字可能会更大，计算时更要细心。每一步相乘后，都要检查积是否满十，满几十就向前一位进几，并且在计算前一位时，务必将进位的数字加上。建议同学们在计算时，心里默念计算过程，确保进位数字不遗漏、不看错。

（三）一个数乘0的乘法以及因数中间或末尾有0的乘法

关于“0”的乘法，我们首先要明确“0和任何数相乘都得0”这一重要规律。这个规律的理解可以结合乘法的意义，例如“0×5”表示5个0相加，结果还是0。

因数中间有0的乘法，如“304×2”。计算时，0也要参与运算。用2去乘304的个位4得8，写在个位；再用2去乘十位0得0，写在十位；最后用2去乘百位3得6，写在百位，结果是608。如果因数中间的0与一位数相乘的积加上进位（如果有的话）后是0，这个0也不能省略，要在相应的数位上写0占位。例如“208×3”，十位上0×3=0，若个位8×3=24，进位2，那么十位上就是0+2=2，这里就不是0了。

因数末尾有0的乘法，如“320×3”，我们可以采用简便的笔算方法：先把0前面的数对齐，也就是将32与3对齐相乘，32×3=96，然后再看因数末尾一共有1个0，就在积的末尾添上1个0，结果是960。这种方法能大大简化计算过程，但要注意因数末尾有几个0，积的末尾就要添上几个0，不能多添也不能少添。

三、解决实际问题：联系生活，学以致用

数学源于生活，也应用于生活。本单元安排了许多与生活密切相关的实际问题，旨在培养同学们运用乘法知识解决问题的能力。

解决问题的关键在于认真审题，准