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青岛版六年级下册全册教学案

課题

第一課细胞

教学目标

能运用显微镜对细胞进行细致的观测,并能用图示的方式描述所观测到的细胞;

2、经过学生学习活动，使学生结识细胞是构成生物体的基本单位。

教学重难点

1.学生运用显微镜观测、结识细胞的学习活动。

2.学生对细胞的了解结识并描述的学习活动。

課前准备

显微镜、玻片标本,相关细胞知识的图片文字等资料。

第_1___学时

教学过程

环节

初案

设计意图

二次修改

一、

导入

新課

1．谈话：在自然課中，我们已经结识了诸多自然事物。其中哪些是有生命的?

２;植物、动物、人,从外表看是很不相同的,那么它们的身体是否有什么相同的地方呢?这节課我们就来结识这个问题。

与教师交流谈话,激发学习爱好，营造民主和谐、宽松的学习气氛。

教师出示生物相关图片,提出问题:“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习爱好，

二、

探究

活动

１.指导学生结识细胞

洋葱的表皮,观测它是什么样的?

分组观测。

报告观测成果。

2、指导学生结识植物体是由细胞构成的。

观测:

叶的结构与洋葱表皮的结构有什么相同？

指出哪些是细胞？分别是什么形状的？

叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大?哪个部位的细胞比较小?

启发学生可以用画图的方式将所观测到的细胞的样子予以描绘,

让学生了解显微镜的各重要部件名称

环节

初案

设计意图

二次修改

3、指导学生结识动物体、人体也是由细胞构成的。

4）教师小结:经过观测，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不一样。

５、讲解:

生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死,能生长、能繁殖,需要不停吸收营养,也要不停向外排出废物。

6、指导学生运用显微镜进行观测。

教师参加学生小组合作观测学习活动,提醒学生仔细观测并运用画图方式做好观测记录

引导学生初步学会观测和描述不一样生物体细胞结构特点的方法。帮助学生建立对细胞对的的结识。

教学中简朴简介显微镜的基本。

三延伸应用

请同学们課后查阅关于资料了解一下细胞是如何生长的？

让学生进一步查阅资料或采取其余研究方法，将对细胞的研究引向进一步。

四、

板书设计

细胞

细胞构成生物体

(生长、发育、繁殖、死亡)

决定细胞

五、教学反思

在用显微镜观测不一样生物体的细胞时,可让学生将自已观测到的,情况画下来进行交流，比较他们的相同和不一样之处。

级索姚庄小学学时教学案

課题

第二課?我从哪里来

教学目标

1?、经过引导学生体验活动，了解母亲的辛劳感悟亲情,向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。

２、经过学习活动，使学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征

教学重难点

学生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。

了解母亲的辛劳，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。

課前准备

課前多方面收集关于人类生长、繁殖的资料,相关課件。

第__＿1_学时

教学过程

环节

初案

设计意图

二次修改

一、

谈话?导入新課

教师与学生谈话,创设学习情景,展示《西游记》孙悟空出世片段，引导学生相互看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏。

经过生与教师交流谈话，游戏、学生熟悉的电视剧导入課题研究学习活动,充分激发学生学习爱好，营造出民主和谐、宽松的学习气氛，

同学们运用此前科学課中学到的方法,把《我从哪里来》作为一个科学課的課题进行了大量的调查研究。

二感受生命来之不易?、

1、教师播放課件补充学生资料。(胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎)

2、、?教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书:收集?分析?运用）

３、?教师：经过刚才的交流研讨，你有什么想说的？

4、总结过度。

学生结识教师展示的图片、課件,学习教师下发的资料卡片,

结识人类生命的起源，科学直观的结识生命从哪里来。

学生将課前收集的资料进行交流，

环节

初案

设计意图

二次修改

三、游戏体验?感受母亲的辛劳

.

１、?学生在老师指导下做动作

2、?学生依照感受谈体会。

?３、教师:我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈,就有这么多的感受,想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？

．4、学生说心声

经过游戏体验的方式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛劳，感受母子亲情,知道繁殖是生命的共同特征。

四、总结?升华情感

同学们，我们要感激父母給了我们生命同时我们更要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上,在３.8妇女节降临之际作为妈妈的