2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（培优B卷）.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（培优B卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师在课堂上通过提问、讨论等方式与学生互动，这种互动方式属于以下哪一种教学策略？()

A.启发式教学

B.传授式教学

C.讲授式教学

D.演示式教学

2.2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程在识记后最初一段时间内最快，这种现象被称为什么？()

A.遗忘曲线效应

B.短时记忆

C.长时记忆

D.艾宾浩斯效应

3.3.学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣，主动投入学习，这种学习动机类型属于以下哪一种？()

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

4.4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童能够进行以下哪种思维活动？()

A.逻辑推理

B.形式运算

C.实际操作

D.感知运动

5.5.教师在教学中，如何运用反馈原理提高教学效果？()

A.及时给予学生正面反馈

B.忽略学生的错误和不足

C.只给予学生负面反馈

D.不与学生进行任何形式的反馈

6.6.根据布鲁姆的教育目标分类，教学目标可以分为哪几个层次？()

A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造

B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

C.记忆、理解、应用、分析、评价、创造、综合

D.记忆、理解、应用、分析、综合、评价、创造、反思

7.7.教师在课堂管理中，以下哪种方法有助于建立和维护良好的课堂秩序？()

A.严厉惩罚学生

B.忽视学生行为

C.明确课堂规则，公正执行

D.对学生进行过度表扬

8.8.教师在课堂教学中，如何运用合作学习策略提高学生的参与度？()

A.将学生分成小组，各自完成任务

B.教师主讲，学生被动听讲

C.学生自主学习和探索，教师不参与

D.学生独立完成作业，教师批改

9.9.教师在评价学生时，以下哪种评价方式更能体现学生的全面发展和个体差异？()

A.绝对评价

B.相对评价

C.形成性评价

D.总结性评价

10.10.教师在教学中，如何运用多元智能理论促进学生的全面发展？()

A.只关注学生的语言智能

B.只关注学生的逻辑-数学智能

C.针对不同学生的智能特点进行教学

D.忽视学生的智能差异，统一教学

二、多选题(共5题)

11.1.在教育心理学中，影响学生学习的心理因素主要包括哪些？()

A.认知因素

B.情绪情感因素

C.社会文化因素

D.家庭因素

12.2.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体观察学习的主要因素？()

A.替代强化

B.直接强化

C.反面强化

D.情境因素

13.3.在教育过程中，以下哪些策略有助于提高学生的元认知能力？()

A.提供反馈

B.引导学生进行自我反思

C.教授学习策略

D.鼓励学生进行合作学习

14.4.教师在课堂管理中，以下哪些方法有助于建立积极的学生群体？()

A.设定明确的课堂规则

B.公正公平地对待所有学生

C.鼓励学生相互尊重和合作

D.忽视学生的不良行为

15.5.在教育心理学中，以下哪些理论或观点强调了学习的社会互动性？()

A.班杜拉的社会学习理论

B.布鲁纳的发现学习理论

C.维果茨基的最近发展区理论

D.布鲁姆的教育目标分类

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其发生、发展的规律的科学，它是一门______学科。

17.2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段能够进行______思维。

18.3.教学目标分为认知、情感和______三个领域。

19.4.教师在课堂管理中，______是建立良好师生关系的基础。

20.5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程在识记后最初一段时间内______，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。

四、判断题(共5题)

21.1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段的儿童具有自我中心的特点。()

A.正确B.错误

22.2.发现学习理论认为，学习是学生主动发现和构建知识的过程。()

A.正确B.错误

23.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习是通过新旧知识的相互作用而发生的。()

A.正确B.错误

24.4.遗忘曲线表明，遗忘的过程是不可逆