人教初中物理八下《11第4节机械能及其转化》【市一等奖】教案【张显达】.docVIP

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教学目标

知识与技能

??1、知道机械能的定义。2、能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

过程与方法

???通过观察和学生自己动手做实验来认识动能和势能的转化过程。

情感、态度与价值观

???通过小组合作讨论,认识交流与合作的重要性,学会与他人交流的方法,在解决问题的过程中,体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。

2学情分析

??????因我校学生基础较为薄弱,学习兴趣不高,加之学生两级分化较为严重。故而本节教学设计首先通过教师实验活动来创设情境引入课题,而后让学生通过分组实验来讨论探究物体在运动过程中动能和势能是如何变化的,通过分析观察到的现象中的能量变化情况,确信动能和势能是可以相互转化的。再通过设计演示一些小实验来展示动能和势能的转化。这样既培养了学生的动手能力,又可以使学生更广泛地联系实际,增加了学生的生活体验,激发学习的积极性。

3重点难点

重点:准确辨析机械能之间的转化

难点:1、机械能的转化。2、机械能守恒。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

实验引入:气球会碰到刀子吗?

教师提前准备好演示器材,然后设置问题,让同学猜想,最后做实验。

动能和势能,分析气球的动能和势能。

气球在最高点时只有重力势能,但是在向下摆的过程中却有了动能,而重力势能变小了,可见动能和势能是可以相互转化的,我们这节课就来学习《机械能及其转化》。

教师根据事先分组的情况,让各个小组同学动手做实验(每组同学做的实验各不相同)

?教师强调做每个实验的基本步骤,并对学生实验中的一些问题加以引导和指正.

总结动能和势能之间可以相互转化

教师总结学生的实验过程、实验现象、实验结论

演示实验:观察滚摆爬坡运动

引导学生分析、讨论滚摆在最高点、中间和最低点的能量形式,从而得出下摆和上摆中的能量转化过程。?

教师演示:动能与弹性势能的转化

动能与重力势能可以相互转化,那动能与弹性势能之间呢?

要求学生认真观察和分析弹力球的能量转化过程,然后再听准确的表述。

用动画的方式加以分析篮球的运动过程

进一步要求学生认真观察和分析篮球的能量转化过程,然后再听准确的表述。

机械能守恒

教师通过上述实验实例引导学生知道、理解机械能守恒的条件

提出问题

既然只有动能和势能的转化,那滚摆应该能回到原来的高度,但是大家看到的是比原来要低了,那是为什么呢?

演示实验:铁锁能碰到鼻子吗?

演示课本72页想想做做实验,让学生猜想铁锁是否能碰到鼻子,引导学生分析看到的结果:

锁摆动过程中有能量转化吗?

水能、风能

教师通过自制教具演示或实例讲解的方式

科学世界

要求学生阅读“科学世界”《人造地球卫星》,回答文章后面的问题

完整板书

根据板书,归纳本节课的知识点。

课后巩固

通过电子白板展示练习题

巩固知识

书面作业

实践作业

?(电子白板上呈现)

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