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语文一年级上册教案部编

语文一班级上册教案部编1

一、设计说明：

《我家的亲属》是长春版小语一班级下册第六版第一课。本课

以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布,

生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快

乐。

二、教学目标：

1、认识13个生字。

2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。

3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。

三、教学重难点:

在情境中识字。

四、教学准备：

课件，《家族歌》，《让爱住我家》。

五、教学过程：

一（）、谈话导入：

1、同学们，平时谁最关怀你?是怎样关怀你的?这些人都是你的

什么人?亲（人）

师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人

的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树,师（贴己画好的

大树）一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课

就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。

2、板书课题《我家的亲属》

学习“亲”字，你能用什么方法记住它?立（下面一个小）属：是什

么结构，什么偏旁?

二（卜学习词语，认识亲属。

1、帅：谁能说说你家里都有哪些亲属?生（答，帅相应贴出苹果词

语）

2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词

语帖在亲情树上。

3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。让（学生借助拼音

来读生字词）

4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。

5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员？把（拼音去掉让

学生认读）

大（家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换

地方，看你们还认识不认识？

6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。

7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮

助学生识记并理解字义。(课件出示)

课间休息：同学们学得真棒!为了奖励大家，老帅给你们带来一首

歌。播放《家族歌》。

听完出示：

爸爸的爸爸叫)妈妈的爸爸叫)

爸爸的妈妈叫)妈妈的妈妈叫)

爸爸的哥哥叫)妈妈的兄弟叫)

爸爸的弟弟叫)妈妈的姐妹叫)

爸爸的姐妹叫0

三人结合实际，知亲情。

1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现?左边的是爸

爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人）

2、你还有什么发现?大（树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷,树

枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让学生

按着这个顺序读读词语。

3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为

你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了很多很多亲人

的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢?学（生自由回答）

4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师

也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。

播（放《让爱住我家》）

5、在歌声中，你懂得了什么？

四（）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲

人吧。

语文一班级上册教案部编2

教学目标

1、认识本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋

冬的词

2、学习生字，写好“春、冬、花三个字。

教具准备

课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2.板书课题，齐读课题。识（字1春夏秋冬）

3、课（件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你

有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。

4、小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢,

你们想学吗?好，我们