1-5平面图形的画法.docxVIP

智能制造系《机械制图》教案 电子电器部《》教案

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授课内容

平面图形的画法

授课学时

2学时

授课班级

25机电2班

授课类型

理论＋实践

教学方法

讲授、演示、归纳、讨论

教学资源

教材、PPT、课件

教材分析

教材共11章，内容编排遵循“投影基础—形体表达—零件/装配图—计算机绘图”螺旋递进原则：第1～3章强化制图标准、尺规与徒手绘图基本功；第4～7章围绕正投影、截交相贯、组合体与轴测图，突出“读图—绘图—标注”一体化训练；第8～10章系统讲授机件表达方法、标准件、零件图与装配图，首次引入“构形设计”任务，引导学生从几何建模走向功能设计；第11章以AutoCAD与Inventor“二维+三维”并举，对接企业岗位能力需求。

学情分析

平面图形的尺寸和线段分析是绘图的基础，学生掌握这方面知识有一定难度，要多花力气。正确地熟练地绘制平面图形是本章学习的落脚点，也是难点所在。在掌握绘制方法的基础上，学生要通过反复练习，提高绘图能力。

绘制平面图形是机械制图的基础性能力，教师要多留意端正学生学习态度、引导学习方法。

教学目标

素质

目标

提升坚守标准、严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养和职业认同感。

知识

目标

1.能分析平面图形的线段构成和连接关系。

2.理解基准的概念，能分辨图形的各类尺寸，合理的确定基准。

能力

目标

1.掌握画图步骤，能较合理地拟订作图顺序。

2.在理解的基础上模仿，参照抄画，体悟图形分析的必要性和绘图步骤的合理性，培养分析解决问题的基本能力。

教学重难点

教学重点：平面图形的分析方法；作图方法与步骤。

教学难点：作图顺序的合理确定。

教学实施过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习回顾

①简述圆弧连接的实质与作图步骤。

②如何识读判定两圆弧间的圆弧连接是外连接还是内连接？

③讲评作业共性问题。

2.预习检测

①平面图形由哪些要素构成？其线段可分为几类？

②什么是基准？平面图形的尺寸基准有几个？常选用哪些线为基准？

立体的机械零件，在图样中是用不同方向观察到的多个平面图形来表示，绘制平面图形是机械制图的基本功，要努力掌握，本次课主要介绍平面图形的画法。

教学过程

平面图形的构成与尺寸分析

教师结合课件及网络课程的典型图例讲解、分析基准与尺寸类别与作用。

学生进行分析识读练习。

线段分析

教师结合图例解析线段的分类方法与线段间的连接关系，过程师生和学生间互动，交叉练习。

重点培养学生对线段已知条件和连接关系的分析判断能力。

画图步骤

根据图形分析的结果，拟订绘图步骤，演示画图方法步骤。提示作图要点。

4.课堂练习

设定练习平面图形，让学生讨论分析，拟订绘图步骤，各组比较择优，确定绘图方案。

5．绘图的一般程序

结合课件演示绘图过程及注意事项。

课堂小结

教师引导学生总结作图要点和注意事项，归纳作图技巧。

强调正确分析识读图样是合理确定绘图方法与步骤的前提。

结合课堂评价，答疑解惑，展示优秀作业，要求学生在作图规范性上严格要求自己，自觉培养认真细致的工作作风。

作业

1.自主选做习题集相关练习。(其余按梯度要求)

2.自学P.27～28徒手画图基本技法的内容，进行徒手画图练习。

3.阅读本章小结，完成思考题。

4.利用教材、习题集及网络资源，查阅投影法与三视图的相关知识。

教学反思

本节课任务达成度较好，学生能借助三维模型突破截交相贯难点，但部分同学线型规范与尺寸标注仍显随意。后续需增加国标对比环节，强化“标准就是质量”意识，并分层布置作业，让基础薄弱学生先仿后创，逐步提升读图与绘图规范。