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2025年学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工(2篇)

第一篇

2025年学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工如下：

领导小组组长：校长[姓名]

总体责任

校长作为学校心理健康教育工作领导小组的组长，全面负责学校心理健康教育工作的规划、决策和监督。需站在学校整体发展的战略高度，将心理健康教育融入学校的教育教学体系中，确保心理健康教育工作与学校的办学理念、培养目标相契合。

具体工作

规划制定：组织相关人员开展学校心理健康教育现状的调研，结合学校实际情况和学生特点，制定2025年度学校心理健康教育工作的总体目标和详细规划。例如，明确本年度要将学生心理问题的发生率降低一定比例，提高学生的心理调适能力和积极心理品质等具体目标。

资源调配：为心理健康教育工作提供充足的人力、物力和财力支持。协调学校各部门之间的关系，确保心理健康教育工作所需的场地、设备、师资等资源得到合理配置。比如，安排专门的资金用于心理咨询室的建设和维护，购置专业的心理测评软件和辅导资料等。

监督评估：定期对心理健康教育工作的进展和成效进行监督和评估。建立科学的评估指标体系，对心理健康教育课程的教学质量、心理咨询服务的效果、心理危机干预的及时性等方面进行全面考核。根据评估结果，及时调整工作策略和方法，确保心理健康教育工作的质量和效果。

对外沟通：代表学校与上级教育主管部门、社区、家长等进行沟通和协调。及时了解国家和地方有关心理健康教育的政策法规和工作要求，积极争取外部资源和支持。同时，向社会各界宣传学校心理健康教育工作的成果和经验，提升学校的社会形象和声誉。

领导小组副组长：教学副校长[姓名]

教学管理责任

教学副校长协助校长开展心理健康教育工作，主要负责心理健康教育课程的教学管理和师资培训工作。

具体工作

课程建设：组织制定心理健康教育课程的教学大纲和教学计划，确保课程内容符合学生的年龄特点和心理发展需求。根据不同年级学生的心理发展规律，合理安排教学内容和教学进度。例如，为低年级学生开设以情绪管理和人际交往为主题的课程，为高年级学生开设以压力应对和生涯规划为主题的课程。

师资培训：制定心理健康教育师资培训计划，定期组织教师参加专业培训和学术交流活动。提高教师的心理健康教育教学能力和专业素养，使教师能够将心理健康教育渗透到学科教学中。邀请国内外知名的心理专家来校讲学，选派优秀教师到其他学校或机构进行学习和交流。

教学质量监控：建立心理健康教育课程的教学质量监控体系，定期对教师的教学情况进行检查和评估。通过听课、评课、学生反馈等方式，了解教师的教学效果和存在的问题，及时给予指导和改进建议。组织开展心理健康教育教学观摩活动和教学竞赛，促进教师之间的相互学习和交流。

教学研究：鼓励教师开展心理健康教育教学研究工作，探索适合本校学生的心理健康教育教学方法和模式。组织教师申报心理健康教育相关的科研课题，对优秀的研究成果进行推广和应用。例如，开展基于积极心理学的心理健康教育教学实践研究，探索如何培养学生的积极心理品质。

领导小组副组长：德育副校长[姓名]

德育与心理融合责任

德育副校长主要负责将心理健康教育与学校德育工作相结合，营造良好的校园心理文化氛围。

具体工作

活动策划：策划和组织丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康宣传月、心理剧表演、心理拓展训练等。通过这些活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和团队合作能力。例如，在心理健康宣传月期间，举办心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理漫画比赛等系列活动，吸引学生积极参与。

班级管理指导：指导班主任开展班级心理健康教育工作，将心理健康教育纳入班级管理的重要内容。定期组织班主任进行心理健康教育培训，提高班主任识别和处理学生心理问题的能力。要求班主任关注学生的日常行为和情绪变化，及时发现学生的心理问题并给予帮助和支持。

家校合作：加强与家长的沟通和联系，通过家长学校、家长会、家访等形式，向家长普及心理健康教育知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度。指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，营造良好的家庭心理环境。例如，举办家长心理健康教育讲座，邀请心理专家为家长讲解如何与孩子进行有效的沟通和交流。

校园文化建设：营造积极向上、和谐融洽的校园心理文化氛围。通过校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，传播心理健康知识和正能量。开展主题班会、团队活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。例如，在校园宣传栏设置心理健康教育专栏，定期更新心理健康知识和案例。

成员：心理辅导中心主任[姓名]

专业服务责任

心理辅导中心主任负责学校心理健康教育的具体实施和专业服务工作。

具体工作

心理咨询服务：组织心理辅导中心的专职教师为学生提供个别心理咨询和团体心理辅导服务。建立学生心理咨询档案，对咨询情况进行详细记录和跟踪。制定心理咨询服务流程和规