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学业评价改革中形成性评价与终结性评价的平衡策略
前言
实施OBE教育理念的学业评价改革，首先需要在学科和课程层面建立清晰的学习成果导向。教育者需明确课程目标和预期学习成果，将其转化为具体的评价标准和指标，并将其贯穿于整个教学过程。各学科和课程的学习成果应当具有可衡量性和操作性，为后续的学业评价提供明确依据。
学业评价改革不仅仅是评估学生的学习成果，更要将评价结果转化为改进教学、促进学生发展的重要依据。因此，评价结果应当通过个性化反馈机制及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优缺点，并根据反馈进行调整。教师还应当根据评价结果改进教学方法和内容，确保教
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