朗文一年级1A教案.docxVIP

朗文一年级英语（1A）启蒙阶段教学方案：夯实基础，趣味先行

作为小学低年级英语启蒙的关键时期，一年级1A的教学承载着激发学生学习兴趣、培养初步语感和建立良好学习习惯的重要使命。本教案以朗文教材为依托，结合一年级学生的认知特点与学习规律，旨在通过生动活泼的教学活动，引导学生轻松愉快地迈入英语学习的大门。

一、教学总览

适用对象：小学一年级上学期学生（零基础或具备极少英语接触经验）

教材版本：朗文小学英语教材1A

教学周期：建议为一个学期（具体课时需根据学校实际教学安排调整）

核心目标：培养学生对英语的兴趣和积极态度，初步掌握字母认读、简单问候语、常见物品名称及基础指令的听说能力，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学目标细化

本阶段的教学，我们期望学生在以下几个方面获得发展：

1.语言知识与技能：

*字母：能够认读并初步感知26个英文字母的大小写形式及其常见发音，重点掌握教材前几个单元出现的核心字母。

*词汇：理解并能初步运用教材中与学生日常生活紧密相关的核心词汇，如数字（1-10）、颜色、常见动物、水果、文具、身体部位等。要求能根据听到的单词指认相应实物或图片，部分基础好的学生可尝试跟读或说出单词。

*句型：掌握最基本的问候与回应语，如Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodbye!,Bye!等。能理解并对简单指令做出反应，如Standup.,Sitdown.,Openyourbook.,Closeyourbook.,Touchyournose.等。

*语音语调：初步感知英语的语音、语调和节奏，乐于模仿。

2.学习过程与方法：

*引导学生通过观察、模仿、游戏、表演等多种方式学习英语。

*培养学生初步的课堂常规意识，如听懂教师指令、轮流发言、积极参与活动等。

*鼓励学生在模拟的情境中尝试运用所学语言。

3.情感态度与文化意识：

*激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，体验学习英语的乐趣。

*培养学生乐于开口、敢于尝试的自信心。

*初步了解中西方文化中简单的问候习惯差异。

三、教学重点与难点

教学重点：

*26个字母的认读（尤其核心字母的音和形）。

*核心词汇的听、说、认读（能指认图片或实物）。

*基本问候语和简单指令的理解与运用。

教学难点：

*部分字母的发音准确性，如/e//i://?/等。

*字母b与d,p与q等易混淆字母的辨识。

*词汇的记忆与灵活运用。

*学生开口说英语的自信心培养，克服畏难情绪。

四、课时安排建议（示例，需根据实际教材单元划分调整）

*字母教学：可分散在各单元中，每单元重点学习2-3个字母，结合相关词汇进行。

*单元教学：每个单元建议3-4课时，包含新授、操练、巩固、复习与小测等环节。

*复习课：每2-3个单元后安排一次综合复习课，或利用每节课的Warm-up环节进行滚动复习。

五、教学准备

1.教师准备：

*朗文1A教材、教师用书、单词卡片、字母卡片、图片、教学挂图。

*录音机/播放器、配套磁带或CD。

*多媒体课件（PPT）、实物教具（如水果、文具、玩具动物等）。

*奖励机制：小星星、小红花、卡通贴纸等。

*白板、白板笔、马克笔。

2.学生准备：

*朗文1A学生用书、活动手册（如有）。

*2B铅笔、橡皮、彩色笔。

*英语练习本（用于抄写字母和简单单词）。

六、教学过程建议（以新授课为例，各环节需灵活调整时长）

(一)课前热身与复习(Warm-upReview)(约5-7分钟)

*目的：活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，为新知学习做铺垫。

*活动建议：

*歌曲/韵文：演唱已学英文歌曲或说唱韵文，如HelloSong,ABCSong。

*问候：Hello,boysandgirls!Goodmorning,class!与学生进行个体或集体问候。

*快速复习：通过闪卡快速认读已学单词或字母；进行简单的Pointto...游戏。

*TPR活动：复习已学指令，如Standup.Sitdown.Jump.Run.

(二)新知呈现与导入(PresentationIntroduction)(约10-15分钟)

*目的：清晰、生动地呈现新的语言知识（字母、词汇、句型）。

*活动建议：

*字母教学：

*利用字母卡片、多媒体动画或实物展示字母的大小写形式。

*教师清晰示范字母发音，引导学