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大班科学蜡染花布教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过蜡染花布的制作活动，培养学生的动手能力、审美情趣以及对传统文化的认识。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的教育目标，强调幼儿动手操作、探究发现的学习方式。在课程标准中，本课内容属于“艺术”领域，要求幼儿能够运用多种工具和材料进行艺术创作，表达自己的情感和想象。考试要求中，此类活动旨在考查幼儿的创造力、实践能力和对美的感知能力。核心概念包括蜡染工艺的基本原理、色彩搭配以及图案设计。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的动手操作能力，对色彩和图案有一定的敏感度，但蜡染工艺对他们来说仍较为陌生。幼儿的生活经验中可能包含对染色的初步认识，但对于蜡染的复杂性和艺术性了解有限。技能水平上，幼儿可能存在握笔不熟练、颜色搭配不当等问题。认知特点上，幼儿好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，幼儿对色彩鲜艳、图案丰富的活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对蜡染工具的使用不当、图案设计的创意不足等。

三、教学策略

基于以上分析，教学设计将注重以下几点：首先，通过示范和讲解，让幼儿了解蜡染的基本步骤和技巧；其次，提供丰富的材料，鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的动手能力和创造力；再次，引导幼儿进行色彩搭配和图案设计，提升他们的审美能力；最后，通过展示和分享，增强幼儿的自信心和成就感。教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出蜡染的历史起源和基本工艺流程。

列举三种常用的蜡染工具及其功能。

2.能力的目标

设计并绘制一个简单的蜡染图案。

运用蜡笔和画纸进行蜡染操作，完成一个作品。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对传统文化的兴趣和尊重。

在创作过程中保持耐心和细致，体验艺术创作的乐趣。

4.科学思维的目标

解释颜色混合的原理在蜡染中的应用。

分析图案设计对最终作品效果的影响。

5.科学评价的目标

评价自己和他人的蜡染作品，提出改进建议。

使用观察和比较的方法，分析不同蜡染作品的特点。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握蜡染的基本工艺流程和色彩搭配技巧，难点在于引导幼儿设计富有创意的图案并准确操作完成作品。难点之所以存在，是因为幼儿对蜡染工艺的理解和操作技能相对缺乏，需要通过示范、实践和指导逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为顺利进行大班科学蜡染花布课程，教师需准备多媒体课件、蜡染工艺演示视频、色彩搭配图解、蜡笔、画纸、安全帽等教具。学生需准备绘画工具和个人防护装备。教学环境方面，将教室布置成温馨的创作空间，提供充足的自然光和适当的通风。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段介绍中国传统蜡染工艺的视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道蜡染是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

引导学生分享他们对蜡染的了解，为接下来的学习做好铺垫。

2.学生活动：

观看视频并思考问题。

积极参与讨论，分享自己对蜡染的认识。

二、新授（30分钟）

任务一：蜡染工艺简介（5分钟）

1.教师活动：

介绍蜡染的历史、起源和工艺流程。

展示蜡染作品的图片，让学生直观感受蜡染的美。

2.学生活动：

认真听讲，观察图片，了解蜡染的基本知识。

任务二：蜡染工具与材料（5分钟）

1.教师活动：

介绍蜡染常用的工具和材料，如蜡笔、画纸、安全帽等。

展示实物，让学生认识这些工具和材料。

2.学生活动：

观察并记住蜡染工具和材料的特点。

任务三：蜡染图案设计（10分钟）

1.教师活动：

引导学生进行蜡染图案设计，提出设计要求。

提供设计参考，如几何图案、植物图案等。

2.学生活动：

思考并设计自己的蜡染图案。

与同伴交流设计思路。

任务四：蜡染操作步骤（10分钟）

1.教师活动：

详细讲解蜡染的操作步骤，包括画图案、涂蜡、染色、晾干等。

进行现场演示，让学生直观了解操作过程。

2.学生活动：

仔细观察教师的操作，理解每一步骤。

任务五：蜡染作品完成与评价（10分钟）

1.教师活动：

组织学生进行蜡染作品的完成。

引导学生进行自评和互评，提出改进建议。

2.学生活动：

完成自己的蜡染作品。

参与自评和互评，学习评价他人作品。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动：

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

引导学生回顾蜡染工艺的基本知识和操作步骤。

2.学生活动：

回答问题，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调蜡染工艺的魅力。

鼓励学生在生活中发现美，创造美。

2.学生活动：

积极参与总结，