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2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（全国通用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学理论，下列哪项不属于学习动机的基本类型？()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.生理需求

2.学生在学习过程中，通过自我监控、自我指导和自我强化来调节自己的学习活动，这种学习策略属于？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

3.在班级管理中，教师采用民主型领导方式，这种领导方式的特点是？()

A.教师权威型

B.教师放任型

C.教师民主型

D.学生权威型

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.思维具有可逆性

B.思维具有守恒性

C.思维具有具体形象性

D.思维具有抽象逻辑性

5.教师在进行教学设计时，首先需要考虑的是？()

A.教学方法

B.教学目标

C.教学内容

D.教学评价

6.在教学中，教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这种教学方法属于？()

A.讲授法

B.演示法

C.探究法

D.训练法

7.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪项不属于学习的实质？()

A.新知识与已有知识建立联系

B.新知识被同化到认知结构中

C.新知识被内化到个体情感中

D.新知识被外化到个体行为中

8.在班级管理中，教师通过制定规则、奖惩措施等手段来维持班级秩序，这种管理方式属于？()

A.民主型管理

B.专制型管理

C.放任型管理

D.情感型管理

9.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不属于智能的范畴？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.社会智能

10.在教学中，教师通过创设情境、提供材料等方式激发学生的学习兴趣，这种教学策略属于？()

A.启发式教学

B.情境教学

C.互动式教学

D.案例教学

二、多选题(共5题)

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些属于智能的范畴？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.音乐智能

E.自我认知智能

F.体能智能

G.交际智能

12.在课堂上，教师可以通过哪些方法来促进学生的元认知发展？()

A.提供反馈

B.设定明确的学习目标

C.教授学习策略

D.鼓励学生自我监控

E.创设合作学习环境

F.避免直接告知答案

13.在教学中，以下哪些因素可能影响学生的学习动机？()

A.个体因素

B.学习内容

C.教学方法

D.班级氛围

E.家长期望

F.社会文化

14.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体行为的重要因素？()

A.观察学习

B.强化的作用

C.个人认知因素

D.社会互动

E.自我效能感

F.道德观念

15.以下哪些属于学习策略中的认知策略？()

A.复习策略

B.记忆策略

C.组织策略

D.问题解决策略

E.自我调节策略

F.评估策略

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，所谓‘学习’，是指个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童能够理解守恒概念，这一阶段的标志是儿童思维具有了。

18.在教育教学中，教师运用情境教学策略时，应注重创设与教学内容相关的真实情境，以激发学生的学习兴趣和。

19.教师在进行教学评价时，应遵循客观性、发展性和全面性的原则，其中发展性原则强调。

20.在班级管理中，教师采用民主型领导方式时，应注重发挥学生的主体性，鼓励学生参与决策，这有助于。

四、判断题(共5题)

21.根据奥苏贝尔的学习分类，发现学习和接受学习是两种完全不同的学习方式。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.教师在设计教学活动时，应该完全遵循学生的兴趣，不必考虑教学目标。()

A.正确B.错误

24.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为和结果来学习。()

A.正确B.错误

25.在班级管理中，教师应该始终扮演权威者的角色，确保班级秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(