2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【典优】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案【典优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育过程中的社会现象

C.教育过程中的生理现象

D.教育过程中的经济现象

2.2.儿童认知发展的关键期是指什么时期？()

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

3.3.学习动机的强化理论是由哪位心理学家提出的？()

A.行为主义心理学家斯金纳

B.认知心理学家皮亚杰

C.社会心理学家班杜拉

D.发展心理学家维果茨基

4.4.在教育教学中，如何培养学生的创造性思维？()

A.增加学生的作业量

B.限制学生的自由讨论

C.鼓励学生质疑和提问

D.忽视学生的个性差异

5.5.教学中常用的教学原则有哪些？()

A.科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则、思想性与科学性统一原则、统一要求与因材施教相结合原则

B.直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则、思想性与科学性统一原则、统一要求与因材施教相结合原则、科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则

C.直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则、思想性与科学性统一原则、统一要求与因材施教相结合原则、科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则

D.直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则、思想性与科学性统一原则、统一要求与因材施教相结合原则、科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则

6.6.教学中，如何进行有效的课堂管理？()

A.严格纪律，限制学生自由

B.放任自流，不干预学生行为

C.建立良好的师生关系，注重情感交流

D.强调学生自我管理，减少教师干预

7.7.教学中，如何激发学生的学习兴趣？()

A.增加学生的学习负担

B.忽视学生的个体差异

C.创设生动有趣的教学情境

D.采用单一的教学方法

8.8.教学中，如何培养学生的合作学习？()

A.单独完成作业，不与他人交流

B.小组合作，共同完成任务

C.竞争对手，相互比较

D.教师主导，学生被动接受

9.9.教学中，如何进行有效的评价？()

A.仅以考试成绩评价学生

B.采用多元化的评价方式

C.忽视学生的个体差异

D.强调学生的主观感受

10.10.教学中，如何培养学生的批判性思维？()

A.培养学生的记忆力

B.培养学生的想象力

C.鼓励学生质疑和提问

D.强调学生的顺从性

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学生的学习动机

B.教师的教学方法

C.班级规模

D.家庭环境

E.学生自身的认知能力

12.2.以下哪些属于认知发展的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.成熟阶段

13.3.以下哪些是影响学习迁移的因素？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习者的学习风格

D.教师的教学策略

E.学习者的动机

14.4.以下哪些是心理辅导的基本原则？()

A.尊重学生原则

B.热情关怀原则

C.确保密密原则

D.信赖原则

E.专业原则

15.5.以下哪些是促进有效课堂管理的策略？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.鼓励学生参与课堂活动

D.适时调整教学策略

E.使用惩罚手段

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究目的是揭示教育过程中人的心理活动及其发展规律，其中人的心理活动包括认知过程、情感过程和意志过程。

17.2.儿童在认知发展过程中经历的第一个阶段是感知运动阶段，这一阶段大约从出生持续到两岁左右。

18.3.学习动机的强化理论认为，学习行为的发生和维持是由于强化作用，其中正强化和负强化是两种基本形式。

19.4.教学原则中的循序渐进原则是指在教学过程中，教学内容和方法的安排要由浅入深，由易到难，逐步深入。

20.5.在心理辅导过程中，教师应遵循的信赖原则是指建立良好的辅导关系，建立信任，使学生能够开放自己，接受辅导。

四、判断题(共5题)

21.1.认知失调理论是认知心理学家费斯汀格提出的，用以解释个体如何通过认知调整来减少内心的不一致。()

A.正确