幼儿园小班安全教案.docxVIP

小手小脚动一动，安全游戏乐融融——幼儿园小班安全活动教案

活动目标

1.认知目标：初步认识幼儿园生活中常见的几类危险行为，如不正确玩玩具、攀爬高处、随意触摸电源等，知道这些行为可能会伤害自己。

2.技能目标：通过观察和模仿，学习在游戏和生活中简单的自我保护方法，如轻轻走、慢慢爬、不把小物件放入口鼻耳。

3.情感目标：体验遵守安全规则带来的快乐，萌发初步的自我保护意识和对危险行为的警惕心。

活动准备

1.物质准备：

*相关安全与危险行为对比的图片或PPT（如：正确玩滑滑梯vs推挤滑滑梯；安静走路vs追逐打闹；小手玩玩具vs小手摸插座）。

*毛绒玩具小熊一个（用于情景表演）。

*常见的安全玩具（如布娃娃、大积木）和一些存在潜在危险的小物件（如小珠子、碎纸片——注意保管，活动中谨慎使用并及时收回）。

*小标志图片（如红色的“×”表示禁止，绿色的“√”表示安全）。

*轻松愉快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿对幼儿园的玩具和一日生活环节有初步的熟悉。

活动过程

一、情景导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？（出示小熊玩具）小熊说，它昨天在玩的时候不小心摔了一跤，现在还有点疼呢。我们来问问小熊是怎么摔跤的，好不好？”

*（教师模仿小熊的声音或动作，描述一个因跑太快或推挤导致摔倒的简单情景，如：“昨天我和小伙伴抢玩具，跑着跑着就滑倒了，呜呜……”）

*教师：“哎呀，小熊好可怜。我们在幼儿园玩的时候，怎么样才能不像小熊一样受伤呢？今天，我们就一起来学习一些保护自己的小本领，做个安全小卫士，好不好？”

二、看图识辨，感知危险

1.认识玩具安全：

*教师：“小熊带来了一些它的玩具朋友，我们看看哪些玩具可以安全地玩，哪些玩具玩的时候要小心，或者不能玩？”

*（出示安全玩具和小珠子、碎纸片等小物件）引导幼儿观察、讨论。

*小结：“像布娃娃、大积木这些玩具，我们可以轻轻玩、好好玩。但是像小珠子、小纸片这样小小的东西，能不能放进嘴巴、鼻子或者耳朵里呀？（引导幼儿说“不能”）对，那样会很危险，会生病的。”

2.认识活动安全：

*教师：“看，图片上的小朋友在做什么？（出示孩子们在滑滑梯上推挤、从高处往下跳的危险行为图片）这样做会怎么样呢？”

*（再出示孩子们排队滑滑梯、扶着栏杆慢慢走的正确行为图片）“这张图片上的小朋友做得对不对？他们是怎么做的？”

*教师：“我们在玩滑滑梯、攀爬架的时候，要排队，不推挤，不从高的地方跳下来。走路的时候要慢慢走，不追逐，不打闹，这样才不会摔跤，不会撞到别人。”

*（可带领幼儿做“慢慢走”、“轻轻跑”的动作模仿，体验不同速度带来的感觉）

3.认识身体保护：

*教师：“我们的小手很能干，可以画画、搭积木。但是，小手能不能去碰墙上的插座小孔呢？（出示插座图片）”

*小结：“插座有电，很危险，小手不能碰。如果看到地上有尖尖的东西，比如小钉子、碎玻璃，也不能用手去捡，要告诉老师。”

三、情景表演，巩固认知

*教师：“现在我们来玩个‘安全小剧场’的游戏吧！老师来扮演小熊，谁愿意扮演幼儿园的小朋友？”

*（设置1-2个简单情景，如：小熊想把小雪花片放进嘴里；小熊在走廊里奔跑；小熊想去摸插座。）

*教师：“哎呀，小熊这样做对不对呀？谁来提醒小熊，告诉它应该怎么做？”

*（鼓励幼儿大胆发言，纠正“小熊”的错误行为，说出正确的做法。）

四、安全儿歌，快乐回顾

*教师：“今天我们学到了好多安全小本领，老师把它编成了一首儿歌，我们一起来念一念，记一记吧！”

（教师带领幼儿念诵安全儿歌，可配合简单动作）

“小朋友，要记牢，安全常识很重要。

小玩具，轻轻玩，不塞嘴巴和耳鼻。

滑滑梯，排好队，不推不挤乐哈哈。

走路慢，不打闹，安全游戏身体棒。

小手不去摸插座，危险物品我不碰。

做个安全小卫士，老师妈妈都放心。”

活动延伸

1.区域活动：在美工区提供安全标记图卡，供幼儿涂色或仿画；在表演区设置“安全小舞台”，鼓励幼儿表演安全小故事。

2.日常渗透：在幼儿一日生活的各个环节，如户外活动、盥洗、进餐时，教师随时观察并提醒幼儿注意安全，巩固所学知识。

3.家园共育：通过家长园地或沟通，提醒家长在家中也对孩子进行相应的安全教育，家园共同守护幼儿安全。

活动反思（教师课后填写）

*幼儿对哪些安全知识点最感兴趣？

*在情景表演环节，幼儿是否能积极参与并指出危险行为？

*活动中哪些环节可以进一步优化，以更好地吸引小班幼儿的注意力？

*幼儿在活动后，日常行为中是否有初步的安全意识体现？

这篇教案力求贴近小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过直观的