铝的性质课件.pptVIP

铝的性质你对铝这种金属有怎样的认识？大量用于制造铝合金银白色金属硬度不大，密度较小(2.7g/cm3)空气中生成致密氧化物保护层良好导电、导热和延展性表面着色后的铝制品你知道铝有哪些化学性质吗？实验探究实验内容实验现象实验结论铝+盐酸铝+浓硝酸铝+浓硫酸铝+NaOH产生大量气泡放出热量无明显现象无明显现象发生钝化发生钝化产生大量气泡问题和讨论浓硫酸、浓硝酸可用铝槽车装载运输吗？为什么？使用时应注意什么问题？茶壶使用久后常有较多水垢[主要成分为CaCO3、Mg(OH)2]铝制茶壶可用什么试剂进行除垢？相同质量的铝块分别与足量盐酸和NaOH溶液反应，生成的氢气体积比为多少？（同温同压下）相同体积、相同物质的量浓度的盐酸和NaOH溶液与足量铝片完全反应，生成氢气的体积比为多少？（同温同压下）铝热反应思考：是否所有的金属氧化物都能与铝粉组成铝热剂？问题和讨论能过本节课的学习，你觉得日常生活中使用铝制品时应注意什么问题？如何将铁粉中的铝粉除去？你知道有哪些物质既能与稀硫酸反应又能与氢氧化钠溶液反应吗？热点实验探究(七)绿色化学思想在实验中的体现化学是一门以实验为基础的学科，化学教学更是离不开实验教学，实验教学可以使学生观察到语言难以表达清楚的实验现象，增强更直观的感性认识。化学实验教学中力求利用最少的实验药品获得最佳的实验效果、最大限度地减少废弃物，在化学实验过程中要渗透绿色化学思想，提高人们的环保意识。近几年的高考命题中也充分体现了这一点。 铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验现象无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境。改进实验的设计符合绿色化学的思想。某兴趣小组设计出如图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿色化.(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是__________________。(2)在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜块，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸，c中反应的化学方程式是________________________________________。再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是________________________________________。例1(3)表中是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是________，理由是____________________________。(4)该兴趣小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4Cl2Br2，操作步骤为_________________________，实验现象为_____________________________________；但此实验的不足之处是__________________________________________。方案反应物甲Cu、浓硝酸乙Cu、稀硝酸丙Cu、O2、稀硝酸【解析】(1)制取气体或许多验证气体性质的实验，实验前都需要检验装置的气密性；(2)由题意知实验开始是铜与浓硝酸反应，产生红棕色NO2，加水后是铜与稀硝酸反应，产生无色的NO；(3)绿色化学理念是原料利用率高，不产生污染，分析三个方案，可看出，甲方案用硝酸最多，产生有毒气体NO2，乙方案产生有毒气体NO，丙方案用硝酸最少，不产生有毒气体；(4)若证明KMnO4、Cl2、Br2的氧化性，利用KMnO4与浓盐酸反应产生Cl2，将Cl2通入KBr溶液中，根据反应及现象，可得出结论。但此装置没有尾气吸收装置，多余的Cl2会污染空气。 (2013·沈阳高三模拟)工业尾气中的氮氧化物常用氨催化吸收法，原理是NH3与NOx反应生成无毒物质。某同学采用以下装置和步骤模拟工业上氮氧化物的处理过程。(一)提供的装置例2(二)NH3的制取(1)下列有关实验室制备气体的说法正确的是______(填序号)。①可以用排饱和食盐水的方法收集氯气②用赤热的炭与水蒸气反应制取氢气③实验室制氧气有时需要加热，有时不需要加热④用无水氯化钙干燥氨气⑤用浓盐酸洗涤高锰酸钾分解制氧气的试管(2)从所提供的装置中选取一个能制取氨气的装置：______(填序号)。(3)当采用你所选用的装置制取氨气时，相应反应的化学方程式是___________________________________________________。(三)模拟尾气的处理选用上述部分装置，按下列顺序连接成模拟尾气处理装置，回答有关问题：(4)A中反应的离子方程式为______