2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【实用】.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【实用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理学问题

B.教育教学的方法

C.教育政策法规

D.教育历史发展

2.2.以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习者的动机

C.学习材料的性质

D.教师的教学方法

3.3.在下列哪种情况下，学生容易产生学习疲劳？()

A.学习任务难度适中，学习环境舒适

B.学习任务难度过大，学习环境压抑

C.学习任务难度适中，学习环境舒适

D.学习任务难度适中，学习环境舒适

4.4.教育心理学中，将儿童心理发展划分为若干阶段的心理学家是？()

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.霍尔

D.费斯汀格

5.5.以下哪项不是教师职业心理特征？()

A.知识渊博

B.善于沟通

C.热爱学生

D.熟练使用计算机

6.6.在下列哪种情况下，学生容易产生学习焦虑？()

A.学习任务难度适中，学习环境舒适

B.学习任务难度过大，学习环境压抑

C.学习任务难度适中，学习环境舒适

D.学习任务难度适中，学习环境舒适

7.7.以下哪项不是教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.逻辑分析法

8.8.教育心理学中，将学习分为行为学习和认知学习的心理学家是？()

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.斯金纳

9.9.以下哪项不是学生心理发展的特点？()

A.生理成熟与心理成熟相互影响

B.认知能力不断提高

C.情感丰富但容易波动

D.社会性发展迅速，但独立性不足

10.10.教育心理学中，研究学生认知发展的心理学家是？()

A.艾宾浩斯

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.斯金纳

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中应遵循的原则包括哪些？()

A.目标原则

B.学生参与原则

C.适度原则

D.整体性原则

E.发展性原则

12.2.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学生自身的努力程度

B.教师的教学方法

C.家庭环境

D.学校教育资源的分配

E.学生的心理素质

13.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童发展经历的阶段有哪些？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.实践操作阶段

14.4.以下哪些属于教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.案例分析法

E.统计分析法

15.5.学生在学习过程中可能出现的心理障碍有哪些？()

A.学习焦虑

B.学习恐惧

C.学习拖延

D.学习疲劳

E.学习厌学

三、填空题(共5题)

16.1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在感知运动阶段的特征是______。

17.2.教师在课堂管理中应遵循的适度原则，是指______。

18.3.学习动机的强化理论由______提出。

19.4.教师在教学中应注重培养学生的______，以促进学生的全面发展。

20.5.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生学习的先决条件是______。

四、判断题(共5题)

21.1.学习疲劳是学生由于长时间学习而导致的生理和心理状态不佳的现象。()

A.正确B.错误

22.2.教师在课堂管理中，应该采取权威型的领导方式，以确保课堂秩序。()

A.正确B.错误

23.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够进行逆向思维。()

A.正确B.错误

24.4.教学过程中，教师应该以传授知识为主要目标，忽视学生的主体地位。()

A.正确B.错误

25.5.学习动机的强化理论认为，学生的学习行为可以通过外部奖励和惩罚来调节。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教育心理学在教师职业发展中的作用。

27.2.如何在教学中运用强化理论来提高学生的学习动机？

28.3.请解释什么是学习迁移，并举例说明。

29.4.如何在课堂管理中运用班级管理理论来提高教学效果？

30.5.请简述认知发展理论对教育实践的启示。

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