部编版语文八年级下学期 第五单元 20一滴水经过丽江 测试卷（附答案）.docxVIP

部编版语文八下第五单元20一滴水经过丽江

根据拼音写出相应的词语。

(1)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目chùlì在蓝天下面。

(2)潭水映照雪山，真让人mùxuànshénmí啊。

(3)所有的水，都在稍作páihuái时，被急匆匆的后来者推着前行。

(4)一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只shuòdà的银盘。

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是

A．我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。

B．开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。

C．这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。

D．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。

下列对病句的修改不正确的一项是

A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。（在“物资短缺”后加上“的困难”）

B．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。（在“成长”前面加上“健康”）

C．她工作能力强，担任初三班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。（把“岗位”改成“职务”）

D．他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（直接改成“他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节”或“他们身上的爱国情怀和民族气节是一脉相承的”）

读下面语段，在横线上补写一个与画波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。

不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。

课文饱含了作者怎样的情感？

这一滴水流过时，见证并体验到了一个怎样的丽江？

阅读课文，回答问题。

(1)在这滴水的旅程里，你看到丽江怎样的人文风情？

(2)品味下面语句的丰富含义。

游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分。他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水。他们的心像一滴水一样晶莹。

阅读并回答问题。

漓江情韵

从维熙

①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾。笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个标点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒悟过来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我躬下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

③于是，我耐心地等待他的出现。终于，A.在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”

⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

⑨他大声地笑了起来。B.那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江，茫茫的雨雾深处。

⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一