小升初作文文教案.docVIP

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学科教师教案

辅导科目:语文学员姓名：年级：学管老师：

学科教师：万思媛学时数：第_＿_＿次課

課题

作文

課型

□预习課□同时課□复习課□习题課□拓展課

讲課曰期及时段

教学目的

重难点

教学内容?

俗话说:“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。

所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、洁净利落,如同豹尾劲扫,响亮有力，給读者以咀嚼回味的余地。

下面就是写好作文十大诀窍，很容易，很简朴

一、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上诸多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几种字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这么的作文有语感会舒适诸多。

二、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一个技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

三、写想不出现“想”

碰到描写心理活动时，这么的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪！这该怎么办呢?”

四、要动连着动

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就給写完了）

五、碰到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是：碰到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包含“很,非常”,请家长提醒孩子，碰到要写这几种字时不要容易下笔，停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也仿佛在为我哭泣。”

七、不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了，还不如让孩子老诚实实把自已看到的感受都写出来。

八、写说不单写“说”

显然,让人物说话有多个方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，经过一定的训练掌握这么的技巧让孩子的写作水平切实得到提高，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

九、一段话里至少出现6个标点

诸多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。例如,。?!……：“”

十、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这么的名子:“XX可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

学科组长签字:__＿_____学生签字：＿_＿___＿__教师签字：____＿____＿__教学主管签字：＿______＿__