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语文一年级上册课本教案模板5篇

语文一年级上册课本教案模板1

教学目标：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

课前准备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。

教学时数：

两课时。

教学流程：

第一课时：

一（）切入举偶。

1、激趣：

同学们喜欢唱歌吗?大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？放（伴奏带，师生共

唱）

今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？

播放课件蓝（蓝夜空图），看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？

你平时都看到过什么样的月亮？圆（圆的、弯弯的）

你见过的月亮都象什么？点击课件弯（弯的月亮来了。）你看它象什么？这么

美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！师（唱歌曲《小小的船》）

你们也想唱吗?学完课文以后，相信你也一定会唱的！板（题，齐读。）

树（立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣

的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，

极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。）

2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗?能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？猜（谜

语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆

盘，有时像把镰刀。”教（师适时引出课题。）

语（文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学

生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学习语文的

浓厚兴趣。）

二（）对话平台。

初读：

1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗?找到了你就读一读。（自

由朗读）

2、指名读，师生评议。尊（重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评

语充分肯定点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现.）

赏读：

请同学们给老师一次表现的机会好吗？播（放课件，教师配乐范读课文）老师

读得怎么样?请大家评一评吧。

建（立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生

整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到

学习语文的乐趣。）

三（）识字。

1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。指（名读）你是在哪里认设这

些字的？书中遇到不认浜的字了，这时候你该怎么办？（引导学生在生活中识字，

对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境

中识字。）

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。养（成边读

书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习

语文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读生字（“只”有两个读音，提示学生要注意。）组

词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。可（找一名学

生做动作，大家猜字）

5、游戏：照镜子。小（组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师

照镜子。）

四（）朗读。

1、把这些生字送回课文你还认识吗?请你打开书自己读一读吧！（自己选择

方式朗读）

2、指名读。提（示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻

声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）（朗读是学生感悟

课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。）

五（）写字。

1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什

么？这（二个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中

的“口”耍扁一些。）

2、仔细观察每个字的每一笔写在什