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语文（一年级上册）课程纲要

课程类型：义务教育基础型课程

教学材料：人

授课对象：一年级学生

授课时间：122课时

计者：

（一）、教材背景分析

教科书以《义务教育课程标准2（011版）》为依据，吸纳语文

课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注

重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学

习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开

放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

（二）、学情背景分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体

系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象

思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本

上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学

生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意

听讲，我行我素。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子

们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课

堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、

易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。

三（）、课程学习目标：

（一）、学习习惯

1.掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习

惯和写字习惯。

2.掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

（二）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

三（）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个，会与其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则字。字得正确、端正、

整洁。

4.初步养成良好的字习惯，字姿势正确。

5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（四）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受

语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。主动进行课外阅读。

五（）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点

L培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书声母、韵母和音节。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则字。字得正确、端正、

整洁。初步养成正确的字姿势和良好的字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（四）、课程内容及时间安排：

课课

教学主题教学内容教学主题教学内容

时时

6、画2

我是中国人17、大小多

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