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六年级数学比例知识专项练习题

同学们，比例是小学数学中一个非常重要的知识点，它不仅在课本知识体系中占据重要位置，在我们的日常生活中也有着广泛的应用。掌握好比例的相关知识，能够帮助我们更清晰地理解数量之间的关系，解决许多实际问题。下面，我们就通过一系列专项练习来巩固和深化对比例知识的理解与运用。请大家认真思考，仔细作答，相信通过练习，你的比例知识一定会更加扎实。

一、比例的意义与基本性质

首先，我们来回顾一下比例的意义和基本性质。表示两个比相等的式子叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这就是比例的基本性质。

练习题：

1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例，能组成比例的请把比例写出来。

(1)12:18和2:3

(2)0.5:0.2和5:2

(3)1/3:1/4和3:4

2.根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。

(1)3:4=():12

(2)():5=12:15

(3)2.4:0.6=():1

二、解比例

运用比例的基本性质，我们可以求解比例中的未知项，这就是解比例。解比例的关键在于正确列出内项积等于外项积的等式，然后求解。

练习题：

解下列比例：

1.x:3=8:4

2.5/6=x/12

3.0.4:x=1.2:2

4.(x+1):4=6:8

三、正比例与反比例的判断

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

练习题：

判断下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。

1.路程一定，速度和时间。

2.圆的半径和它的面积。

3.每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。

4.铺地面积一定，每块砖的面积和所需砖的块数。

5.订阅某种报纸的份数和总价。

四、比例的应用

比例的应用十分广泛，包括按比例分配、比例尺的应用、用正比例或反比例解决实际问题等。解决这类问题的关键是找准数量之间的比例关系，明确谁和谁成什么比例，或者各部分量与总量之间的关系。

练习题：

1.按比例分配问题：

学校把一批图书按3:4:5的比例分配给四、五、六年级，已知六年级分到了60本，这批图书一共有多少本？四年级和五年级各分到多少本？

2.比例尺问题：

在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离15千米。这幅地图的比例尺是多少？如果在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是5厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少千米？

3.正比例应用问题：

一辆汽车2小时行驶120千米，照这样的速度，从A地到B地共行驶了5小时，A、B两地相距多少千米？

4.反比例应用问题：

一批零件，原计划每天生产50个，12天可以完成。实际每天生产60个，实际多少天可以完成？

5.综合应用问题：

一个晒盐场用100克海水可以晒出3克盐。照这样计算，如果一块盐田一次放入5000吨海水，可以晒出多少吨盐？（用比例解）

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温馨提示：

*在做比例相关题目时，一定要先明确概念，理解题意。

*判断正反比例时，紧扣“比值一定”还是“乘积一定”。

*解比例和用比例解决问题时，要注意单位的统一（如果题目中单位不统一的话）。

*做完题目后，记得进行检验，确保答案的正确性。

希望这份专项练习题能帮助同学们更好地掌握比例知识。数学的学习在于理解和应用，多做练习，善于总结，你一定能攻克比例这个知识点！加油！

参考答案（请同学们做完后再对照检查）：

一、比例的意义与基本性质

1.(1)能组成比例12:18=2:3(2)能组成比例0.5:0.2=5:2(3)不能组成比例

2.(1)9(2)4(3)4

二、解比例

1.x=6

2.x=10

3.x=2/3(或约等于0.67)

4.x=2.5

三、正比例与反比例的判断

1.反比例，因为速度×时间=路程（一定）

2.不成比例，因为面积与半径的比值不是定值，乘积也不是定值。

3.正比例，因为总质量÷袋数=每袋质量（一定）

4.反比例，因为每块砖面积×块数=铺地面积（一定）

5.正比例，因为总价÷份数=单价（一定）

四、比例的应用

1.总本数：144本；四年级：36本；五年级：48本。

2.比例尺：1:____；实际距离：25千米。

3.300千米。

4.10天。

5.150吨。