语文S版四年级上册教学设计.pdfVIP

语文S版四年级上册教案教学设计

语文s版四年级上册教案教学设计

1绿叶的梦教案示例

【内容简析】

在这篇课文中，作描述了自己的童年生活,重点记叙了与小伙伴们在启

蒙老师的引导下，到大自然里采集绿叶,制作标本,并讲述这些绿叶的知识和趣闻

的过程，表达了作对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。

【设计理念】

让学生充分地、自由地读，把朗读、理解和感悟结合起来。

【教学目标】

1.认识“粱、瓢、搜”等生字，会写“汇、岗、戒”等字以及课文中由会

写字组成的词语。

2.抓住课文的重点部分,读懂课文内容，体会作的思想感情。

3.有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。

【重点难点】

重点：抓住关键语句理解感悟课文。

难点:体会文中作的思想感情。

【教具准备】

生字卡片、挂图、各种树叶的标本。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1.出示文中的两幅插图，引导学生进行观察:请看这两幅画面，图中的小朋

友在做什么？(学生自由发言。)引导学生说出童年的乐趣。

2.师述:是的,童年生活多姿多彩,相信我们每个人都有许多美好的回忆。

这节课，我们来学习《绿叶的梦》(板书课题)，看看作对童年有什么美好的回忆。

(齐读课题。)

二、初读课文，自主识字

1.学生自由朗读课文,把生字词圈出来。

2.教师配上音乐边出示相关课文内容的课件,边声情并茂地范读课文。要

求学生听清楚生字词的读音。

3.请同学们自由朗读课文，感受作的童年生活。注意把课文读正确、读

流利，读得不好的地方反复读儿遍。想一想:读了课文，你想说些什么？

4.指导识字。

(1)教师出示生字卡，学生自主识字。

(2)四人小组自学字音,给生字组词。

(3)利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点,采用不同的方法记忆

字形。

(4)让学生找出容易写错的生字。如“汇”字：“汇”字的最后一个笔画“竖

折”不能写成“竖、横”两画。

三、表情朗读，体感知

1.同学们再读课文,想一想：文中回忆了作者童年的哪些事?哪几个自然段

写了这些事？

2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。学（生练习，教师适时

指导。）

3.播放配乐，齐读课文。

四、作业

1.抄写生字词。

2.背诵课文第五自然段。

第二课时

一、复习引入

1.认读生字词。

2.提问：通过上节课的学习，我们知道了什么？

二、品读课文，理解感悟

1.过渡：同学们，这节课我们将再一次走进作者的童年生活。

自由读第一自然段，想一想:你读懂了什么。如（:绿叶最使我着迷。）

2.绿叶为什么会使我着迷?齐读第二自然段,看看这段的写法有什么特点。

是（下文的总述，同时也解释了上文的悬念。）

3.同学们请看，多快乐的场面！播（放录像或看图讲述。）

4.同学们,通过看录像或（看图），你们看到了什么？（“我们”采集绿叶的快

乐。）

5.默读第三自然段,把你感受到的作者搜集绿叶觉得很快乐的地方画出来,

把重要的动词画出来,认真读一读。