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《1.大海的歌》年级三年级上
教学内
容
备课人陈怡梦课时：2课时
教学目标1.理解课文内容，了解大海有哪特点，体会作者的思想感
情。2.认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、
仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3.能够正确
流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点理解课文内容，了融大海的神奇及变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受.
背诵喜欢的段落。
教学难点有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，
激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学准备生字卡片教学挂图
课程类型新授课
教学过程教学补记
第一课时一、课件导入，激发情趣。（一）
教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？语［言训冻］（二）揭
示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。二、初读课文，整体
感知，认识生字。（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示
课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。三（）课文中有几首
诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1.自由读你最喜
欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你
的感受？2.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论及交流。3.小组汇报、
感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感
受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听
到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往
穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。（2）感悟二：大海风的神奇：A
出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……
就O……就O……B思考：为什么用省略号？还会怎样？引［发想象］C仿照
这首中的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：（天上的月亮和
星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星
星”的意思。B名朗读、评议：四、朗读课文，选背诗句。1.自愿结合小组，合
作朗读课文。2.选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动：收集有关大海的
诗文，了解有关大海的知识。
授课时间：月日/第节
教学反思：
第二课时
教学内容：1.复习会认字。2.学习会写字。（1）自主学
习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）（2）小组合作
讨论。（音、形、义、写。）（3）小组汇报，教师点拨：“文”
及“纹”、“朝”及
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