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五年级上册第六单元教案

一、单元内容介绍：专题：名著之旅

本单元是一个颇有特色的单元它由五篇课文和语文百花园六组成的。这五篇课文全部

都是名家笔下的名篇其中《天窗》、《我是猫》、《武松打虎》是精读课文；《杨子荣借题发挥》、

《齐天大圣大战二郎神》是略读课文。语文百花园六安排了三个栏目即“温故知新”“口

语交际”和“习作”。

这是一组由中外著名作家精彩作品中的节录而组成的文学画廊其中有令人神往的

散文；有外国作家的幽默之作；有中国古代和当代小说中的精彩片段；还有著名的长篇神话

小说中的动人场景。

《天窗》是我国现代作家茅盾笔下的一篇著名散文文章以作者儿时的生活为题材生动

地再现了孩子们透过天窗了解自然、亲近自然的情景含蓄地揭示了“想象”和“创新”的

主题。

《我是猫》是日本著名作家夏目漱石的代表作（节录）作品幽默诙谐地描写了小猫偷

吃年糕并发现了三条真理的全过程让我们在笑声中感悟到当时的日本人情世态的冷漠与无

情。

《武松打虎》这个家喻户晓的故事选自中国四大名著之一的《水浒传》小说生动地再

现了武松打虎那动人心弦的场景赞美了武松威武豪壮、勇力过人的英雄形象。

《杨子荣借题发挥》选自长篇小说《林海原雪》作品形象地描写了孤胆英雄杨了荣智斗群

匪的场景赞美了他机智勇敢临危不惧的英雄气概。

《齐天大圣大战二郎神》一文选自长篇神话小说《西游记》文章生动地描写了齐天大圣与

二郎神在水帘洞旁大战的情景表现了孙悟空机敏、坚毅无畏的反抗精神成功地塑造了这位

神话英雄。

二、单元目标：

1.学习本单元的生字词语，会用“……也许……也许……也许……”造句。

2.引导学生理解课文内容，体会文中的心理描写。

3.了解，赏析名笔下精彩的心理描写片段。

4.引导学生对优美语句或含意深刻的语句或文章的内涵进行感悟。

5.积累名言警句。

6.口语交际的内容：名著赏析会（一）名笔下的人物

7.习作：写自己喜欢或佩服的人

三、本单元的学习重难点：

1.初步学习名著，欣赏名笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣（第26—3（）课）。

2.了解课文的主要内容，体会课文中对人物的心理描写（第27、29课）。

3.会用“也许……也许……也许……”写一句话（第26课）。

四、教学设计思路及措施

随看学生识字、写字量的增加，识字的巩固仍然是识字教学的一个重点。要引导学生与所学

的生字多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据高年级语文学习的特点，要注意引导学

生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字。会写字安排

在精读课文中，随课文的学习完成。要继续加强写字的指导，把写字任务妥善安排在教学过程

中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业留到课外。教师要对那些难写

字、易混字作重点指导，对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体提示，使学生

把字写端正，写美观。在强调写字质量的同时，还可以适当要求提高写字的速度，并养成良好

的写字习惯。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可通过“词语采集”的

方式让学生找一找，读一读，抄一抄，不断丰富词语的积累。还可采取听写词语的方式，检查

学生掌握字词的情况。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，