语文S版五年级语文上册《我是猫》教案一等奖2篇.pdfVIP

I语文s版五年级语文上册《我是猫》教案一等奖］

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案利于我们准确把握教材的重点与

难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级上

册语文《麻雀》教案（语文5版）四年级，欢迎阅读与收藏。

教学要求：

1、帮助学生会写梧、桐、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险10个生字，会认’嗅、

巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣8个生字，掌握摇撼、嫩黄、绝望、安然”等词语。

2、指导学生感情地朗读课文，注意理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想

感情。背诵自己喜欢的段落。

3、感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，并根据课后练习2进行i川练。

4、在熟悉掌握课文内容的基础上引导学生领悟文章的主旨，体会爱的巨大力量，理解

作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强势的思想感情。

教学重点：

1、熟读课文，了解课文主要内容及课文的叙述顺序。

2、着重理解和欣赏老麻雀是怎样保护小麻雀的段落，结合文中重点词句充分谈论自己

的感受。

教学难点：

对本文中描写老麻雀部分的语言文字的感唐理解体会老麻雀身上所具的那种强大的

爱的力量。

教学时间:

两课时。

教学准备：

多媒体课件.

教学过程：

第一课时

一、板书课题。

启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没漂亮的外衣，没

动听的歌喉，平时不会人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，着一种令

人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。

二、教师范读课文，要求学生意课文描述的是怎样T牛事。

三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文看巴不懂的词句

画出来。

四、检直预习、自学情况。

1.生字：读准字音，认清字形，组成词语。

2.理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。

3.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不

久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，我深受感动，带走

猎狗的、事。

五、理清文章层次。

1.指名朗读课文，其他同学意分析文章的写作顺序。作者先写在“我打猎叵来的

路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇

气弄得愣住了;最后写了“我带着猎狗走开了。

2.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。

全文分两段：第1自然段为第一段，第2—7自然段为第二段，其中第2、3自然

段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。

六、作业。

1.写生字和词语。

2.根据课后的练习1体会课文内容。

第二课时

一、复习生字、新词。

二、讲读课文。

（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时

间：打猎回来时。地点：林荫路上）

（二）学习第二段，刍由读课文，读后师生讨论问题。

1.讨论事情发生的起因

（1）猎狗发现了什么猎物?（发现了一只掉在地上的小麻雀）

（2）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小

翅膀）无可奈何是什么意思？呆呆地与无可奈何这两个词可以用来描写人或动

物的哪些方面？（神态、心理等）

（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，