人教数学八上12.2.1“边边边”判定三角形全等[王老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.掌握“边边边”条件的内容,并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.

2.经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高分析问题和解决问题的能力.

3.通过画图、比较、验证,培养:注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯.

4.进一步渗透数形结合的思想方法.

5.学习小组讨论方法,会准确表达自己的想法,交流学习中不断获得成功感.

2学情分析

1.经过对学生前一天作业的批改,发现学生对全等三角形的概念及性质掌握的比较好,基本能够准确的在图形中找到两个全等三角形的对应边和对应角。

2.八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡,而且具备一定的信息收集的能力。由于学生此前对全等三角形有所了解,所以本节课采用学生自主探索,获取知识的方法。

3.学生形成本节课知识时最主要的障碍点在于:如何画一个三角形使之和已知三角形的三边对应相等有部分学生可能会存在疑问。

3重点难点

学习重点???三角形全等的条件---边边边(SSS)探究与应用.

学习难点???利用“SSS”判定方法进行简单推理论证.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

1.做个小游戏:“我来描述你来猜”引出:根据一定的条件可以做出一种判断,这节课咱们就来根据若干条件对三角形全等作出判断,即:三角形全等的判定(1)(板书课题)

2.明确学习目标及重难点:

???1.掌握“边边边”条件的内容,并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.

???2.经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高分析问题和解决问题的能力.

???3.通过画图、比较、验证,培养:注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯.

???4.进一步渗透数形结合的思想方法.

???5.学习小组讨论方法,会准确表达自己的想法,交流学习中不断获得成功感.

???学习重点???三角形全等的条件---边边边(SSS)探究与应用.

???学习难点???寻求三角形全等的条件.

3.温故知新:

???1.复习:什么是全等三角形?

???2.全等三角形有些什么性质?

???3.如图,△ABC≌△A′B′C′那么

?????相等的边是:?????????????????????????????????

?????相等的角是:?????????

4.由全等可以得到6个结论,那么反过来有这6个条件能否得到全等?(老师做个剪纸,一摞剪出多个三角形,引导学生观察三边分别相等、三个角也分别相等,而所剪出的三角形也都全等,从而得出结论:三边分别相等、三角分别相等的两个三角形全等)???

??????????????????????

活动2【活动】新知探究

1.讨论三角形全等的条件(动手画一画并小组讨论回答下列问题)

(1)只给一个条件画三角形:有??种情形。按下面给出的一个条件,画出的三角形一定全等吗?

???①画一个△ABC,使其∠A=30°;②画一个△ABC,使其边AB=3cm;?????

?结论:???????????????????????????????????????????????.

(2)给出两个条件画三角形,有____种情形。按下面给出的两个条件,画出的三角形一定全等吗?

①两组对应角相等(画一个△ABC,使其

∠A=30°,∠B=60°)

②两组对应边相等(画一个△ABC,使其AB=3cm,BC=4cm)

③一组对应边相等和一组对应角相等(画一个△ABC,使其∠A=30°,AB=3cm)

?结论:??????????????????????????????????????????????????????????.

(3)给出三个条件画三角形,有____种情形。按下面给出三个条件,画出的两个三角形一定全等吗?

①三组对应角相等(画一个△ABC,使其

∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°)

②三组对应边相等(画一个△ABC,使其AB=3cm,BC=4cm,AC=5cm)

结论:??????????????????????????????????????????????????????????????.

例.已知一个△ABC,你能画出,使A′B′=AB,A′C′=AC,B′C′=BC.

A

B

C

?a.作图方法:

b.以小组为单位,把上一页右下角(3)中图2的△ABC剪下,四个人的能否重叠在一起,发现?????????,这说明这些三角形都是?????的.

c.由以上a、b两个活动可以得出以下

?结论:???????????????????????????????