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教学目标
知识与技能:1.使学生经历收集、整理、分析数据,得出结论的过程,从中体会节水的重要性;
???????????2.通过分析数据,得出结论,让学生体会用数据分析问题的过程,提出合理化建议;
???????????3.通过具体的数据,使学生了解节水的重要性.
过程与方法:1.培养学生收集、整理、分析数据的能力;
???????????2.通过整理数据,掌握制图的一般步骤,并能够选择合适的统计图来分析描述数据;
???????????3.运用多媒体技术,对数据进行整理以及分析.
情感态度与价值观:1.让学生在对数据的处理中了解节水的重要性;
????????????????2.感受数学给生活带来的价值.
2教材分析
??目前全球正面临着缺水的严峻挑战,我国是一个严重缺水的国家。通过本节学习,我们将对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解。并会感到我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识节约用水,从我做起。
???本节将通过阅读背景材料、收集数据绘制图形、回答问题等过程以及讨论节约用水的好办法等活动完成课题学习,最后结合统计图表,给出一些有关节水的合理化建议。
???本节重点是在一系列活动中感受水资源在人类生活中的重要性、短缺形势的严重性、节约用水的紧迫性以及节水办法的可行性,难点是对数据的整理与分析。所以在教学过程中要注重在活动中学生自我感受,要让其有条理地阐述自己的观点和看法.
3重点难点
重点:如何找到合理解决缺水问题的办法
难点:学会收集、分析数据,从中得出结论,并能针对有关问题,给出解决办法.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
1.猜谜语
2.图片展示:美丽水世界
3.观看视频:水资源宣传片
问题:(1)看了这些图片、视频,你有哪些感受?
?????(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗?
活动2【活动】探究新知
活动一:
通过“背景资料”,从中收集数据,画出统计图,并回答下列问题:
地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?
???(2)根据国外的经验,一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%,就有可能发生“水危机”,依据这个标准,我国2008年是否曾出现“水危机”?
(3)通过表“2000~2008年全国生活用水量”,你能得到什么结论?
(4)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?
???(5)估计2009年和2010年的全国生活用水量,并查阅这两年实际的用水量进行比较。
活动二:收集全班同学各家人均月用水量,如何来描述这些数据,并回答问题:家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?
1.描述数据的方法:①计算最大值与最小值的差②确定组距和组数
?????????????????③列出频数分布表④画频数分布直方图
2.条形图与直方图的区别
活动三:
漫画展示:生活中节约用水的好办法。
讨论生活中其它节约用水的办法。
活动3【讲授】课堂小结
?
1.当前水资源状况.
2.节约水资源带来的价值.
3.节约水资源的办法.
4.观看节水视频
活动4【作业】布置作业
设计一则节水广告语
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